统编版语文五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅 课件（40张）

小学语文统编版五年级下册
习作：神奇的探险之旅
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？请大家说一说你曾读过的有关探险的书或者参与过的探险活动。
小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
小说共分为四卷，讲述了热爱旅行的格列佛以医生的身份到船上工作，不幸遇难，漂流到了小人国、巨人国、飞岛国、慧骃国等地的奇幻、冒险故事。
读万卷书，行万里路。读书与旅行，都是一场与世界的对话。这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！
编写一个惊险刺激的探险故事，让读者在惊险的故事中感受到刺激或受到启发。
习作内容
何为探险？
探险就是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。
审题立意
关键字：探、险
探：寻求、探索。写清探什么、怎么探，结果又如何。
险：故事情节丰富，使探险经历有趣。
本次习作对我们提出了哪些要求？
写的故事一定要曲折、惊心动魄，突出“神奇”和“惊险”，让读者看了觉得很刺激，留下深刻的印象。
本次习作的重点是展开丰富的想象，把故事写的惊险刺激。
经验丰富的探险爱好者
知识渊博的生物学家
见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的妹妹
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考：
场景
茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……
装备
指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……
险情
遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……
准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！
你想编写什么样的探险故事呢？
技法指导
撒哈拉沙漠探险之旅
大蛇袭击我们
我们遇到了沙尘暴
妹妹陷进
了黄沙里
撒哈拉沙漠的景色
……
绝望时看到了生命之泉
我们要按什么顺序去写呢？
写环境，做铺垫。
写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。
你想怎样把遇到的困境、求生的方法写具体？
抓细节，显曲折。
如何把探险过程的困境写得生动、具体呢？
写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使故事情节曲折生动。
《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。
在解决探险之“险”时，人物一定有很多的内心活动，如何把这次探险活动的心理活动写好呢？
抓心理，表惊险。
如何写出探险过程中人物的心理活动呢？
可以运用内心独白或前后对比的方式，细腻地刻画人物心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险刺激。
暑假中，30多岁魏叔叔、20岁的表哥和11岁的我一起去沙漠探险。
魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业的的高材生。我是一名五年级的小学生，对外面世界充满好奇。
开头扣题，交代时间、人物和探险的地点。
沙漠之旅
例文引路
写法品析
我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只高大矫健的骆驼,它是我们唯一的依靠了。
魏叔叔摇了摇水壶,还剩下大半壶水,他用涩涩的嗓音说:“同伴们,现在滴水贵如油啊!从今天起,千万别浪费了一滴水,不到万不得已时不要喝水!”大家都点头表示赞同。
表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与大家分享。可因为干渴,面包根本无法下咽。为了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用温差收集的露珠，甚至尿液。
交代“我们”的处境，为下文故事的进行打下基础。
概括写克服困难的方法。
半壶水支撑着我们走了一程又一程。
可是,大家都不知道,危险正等待着我们。可怕的沙尘暴来了!
狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的面目,咆哮着,疯狂地跳着 “死神之舞”!
大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候,魏叔叔摔倒了!那壶生命之水,唯一的淡水,洒了……水立即被沙子吞噬了。
遇到更大的困难：沙尘暴中水洒了。
大约二十分钟后,沙漠恢复了平静。可大家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头,不喝水怎么行呢?
表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔,又投向骆驼。“不！”魏叔叔喊道。
魏叔叔咽了口唾沫,用颤抖的手抚摸着骆驼的毛,他落泪了:“骆驼是我们的伙伴,怎么能杀死自己的同伴呢?这绝对不行!”
杀骆驼缓解危机被阻止。
大家也都流泪了。这时,魏叔叔抹了抹眼睛说:“我们一个伙伴也不能失去,要一起走出这片沙漠去!”听了他那坚定的话,大家都不说什么了。
走了一段路,我忽然眼睛一亮,:“那是什么!”
大家停住脚步,向前望去,原来是几只马鹿。魏叔叔惊喜喊道：“我们有救了！”
魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找，终于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂,奔过去痛饮了一番，又把我们盛水的用具都灌满。
“我们”得救了！
表哥拍了拍骆驼的背,开心地说:“朋友呀朋友,我们一起走出沙漠!”
大家踏着坚定的步伐走在沙漠上,驼铃在轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉人们:胜利就应该属于这样的探险队!
自然结尾，故事完整。
小作者合理想像，写“我”和魏叔叔、表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决困难，故事具体生动。同时，通过对人物的语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩如生。
你想要编写什么样的探险故事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.故事发生的背景是什么？
2.遇到了怎样的困境？对应的求生方法
是什么？
3.人物有怎样的心理活动？
4.打算拟定什么题目？
习作提纲要求
开头
撒哈拉沙漠探险之旅
中间
结尾
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决
失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止
交代背景
魏叔叔用自己的探险经验和智慧，带领大家找到水
顺利走出沙漠
热带雨林探险
中间
结尾
住：做床、燃火
吃：水果
用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗
见闻：雨林景色美丽
感到自豪
开头
交代探险背景
银河洞探险
中间
结尾
观看钟乳石
战胜恐惧，产生豪气
交代背景、探险装备
开头
遇到小蛇
地下暗河打水漂，遇蝙蝠
走到尽头，原路返回
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
习作开头，我想开门见山，直接进入主题。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
让我们拿起笔，快快写起来吧！
写好后，和同学交流，看看有没有把遇到的困境、求生方法写具体，然后对不满意的地方进行修改。
下面请根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}评价项目
加油
内容是一次神奇的探险之旅
根据要求交代清楚了故事的背景
运用多种手法把探险
的内容写得具体生动
刻画出了人物的心理活动
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹
老师或同学评
语及修改建议：
如果有兴趣，可以续编你的探险故事。
谢谢大家