部编版四年级语文上册第六单元专项训练：句型 （含答案 共9页）

部编版四年级语文第六单元专项训练：句型 （含答案）
一、18.《牛和鹅》
1.根据课文《牛和鹅》填空。
①牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以________；鹅的眼睛看人，觉得________，所以________。
②让它这样看好了，可是，________，那咱们________，________。记着，________。
2.选词填空。
如果……就……??????? 因为……所以……?????? 虽然……但是……
（1）大家都说：________牛的眼睛看人，觉得人比牛大，________牛是怕人的。
（2）________我们都欺负牛，________牛像是无所谓似的。
（3）________在路上碰到鹅，我们________得绕个大圈子才敢走过去。
3.指出下面句子中运用的描写方法。(填序号)
A．动作描写??? ?B．语言描写????? C．神态描写??? ?D．心理描写
跟我学：人物描写的方法主要有五种，即外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写，神态描写与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
（1）我想，它一定要把我咬死了。________
（2）他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。________
（3）看到了这一幕，我们都大惊失色，害怕极了。________
（4）我说：“鹅，因为鹅把我们看得比它小哇！”________
4.根据你对句子的理解选择正确的解释。
（1）有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？（??? ）
A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
（2）看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？（??? ）
A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！
B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
5.按要求写句子。
（1）鹅咬住了衣襟。（把句子说具体）
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（2）鹅有什么可怕的！（改为陈述句）
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（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用下划线的关联词说一句话）
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6.句子练习。
①牛的眼睛看人，觉得人比牛大，虽然牛是怕人的。（修改病句）
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②金奎叔把鹅的脖子抓住了。（改成被字句）
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二、19.《一只窝囊的大老虎》（共6题；共48分）
7.字词理解及运用。
（1）下列词语中的“危”与“危机”中的“危"意思相同的一项是（ ???）。
A.危坐
B.病危
C.危急
D.危害
（2）下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（?? ?）。
A.他口口声声说他一定 帮忙，然而事到临头他什么忙也不帮。
B.我爷爷虽然没有多少文化，但他通情达理 ， 因此很受人尊重。
C.他讲的话很幽默，我被逗得哄堂大笑。
D.看着他垂头丧气的样子，我觉得他需要更多的鼓励和帮助。
8.选择恰当的关联词语填空。
因为……所…… ?如果……就…… ?虽然……但是…… ?不但……而且……
（1）________我这个配角配不上他，________老师并没撤换我。
（2）他说这只大老虎________太窝囊了，________连豁虎跳也不会。
（3）________我的表演太笨拙了，________引得全场的老师同学都笑了。
（4）演哥哥的小朋友说：“________你一出场就豁几个虎跳，那________强多了。”
9.按要求写句子。
（1）我把虎皮和头罩套起来。（改写成“被”字句）
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（2）老师是好老师。（扩写句子）
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（3）《一只窝囊的打老虎》这篇著名的众人皆知的文章是叶至善写的。（修改病句）
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10.在下列括号里填上合适的关联词。
（1）飞卫对 纪昌说：“________你已经取得了不小的成绩，________你的眼力还不够。
（2）有的甚至说，________签订演出合同，________预支二十两黄金给梅兰芳。
（3）________是一丝希望的光芒，________可以照亮整个宇宙的黑暗。
（4）老虎在笼子里________打瞌睡，________垂头丧气地踱来踱去。
11.用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不上他。老师没有把握撤换，他也只好将就。
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12.课内阅读。
??? 老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
??? “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信，“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”
（1）“________”一词可以看出“我”对老师的感激。
（2）此时“我”的心情是：________。
（3）老师指点“我”扮演老虎时的动词：________、________、________、________、________、________。
三、20.《陀螺》
13.下列句子中，体现了作者心情沮丧的一项是（??? ）
A.?虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
B.?尤其当我看到这枚“鸭蛋"的下端已嵌上一粒大滚珠时．更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
C.?这使我士气大战，只是在-旁抽打，不敢向任何人挑战。
D.?这真是个解煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
14.下列对课文的分析不恰当的一项是（ ???）。
A.?课文回忆了童年时“我“用小陀螺战胜大陀螺的经历
B.?课文写出了“我”从玩陀螺中收获的启示
C.?课文中的“我”经历了“懊恼——期盼——兴奋——沮丧——自豪”的心理变化
D.?“人不可貌相，海水不可斗量"表达了对人的外貌的深刻思考
15.在横线上填上合适的关联词。
（1）________嵌上滚珠，________钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。
（2）________它远不如我想象中的那么漂亮，________我极高兴地接受了它。
（3）我的陀螺刚________露面，________招来了一顿嘲笑。
16.根据要求写句子。
（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用画线的词造句）
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（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把________比喻成了________。你来仿写一个比喻句吧：________
17.仿写词语。
（1）兴致勃勃(ABCC）________、________?、________
（2）摇头晃脑（近义词）________、________、________
18.按要求完成句子练习。
（?? ?）嵌上滚珠，（ ???）钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
（1）在括号里填入恰当的关联词。
（2）下列句子中，用了与这句话相同的修辞手法的一项是（ ???）。
A.这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
B.快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
C.大陀螺摇头兄脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
答案
一、18.《牛和鹅》
1. 牛是怕人的；人比鹅小；鹅不怕人；它要是凭这点来欺负人；可不答应；就得掐住它的脖子；下次可别再怕它们了
2. （1）因为；所以
（2）虽然；但是
（3）如果；就
3. （1）D
（2）A
（3）C
（4）B
4. （1）B
（2）B
5. （1）可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。
（2）鹅没有什么可怕的。
（3）要是你走路不小心，就会摔倒的。
6. ①牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。②鹅的脖子被金奎叔抓住了。
二、19.《一只窝囊的大老虎》
7. （1）C
（2）C
8. （1）虽然；但是
（2）不但；而且
（3）因为；所以
（4）如果；就
9. （1）虎皮和头罩被我套起来。
（2）老师真是个通情达理的好老师
（3）《一只窝囊的打老虎》这篇著名的文章是叶至善写的。
10. （1）虽然；但是
（2）如果；就
（3）即使；也
（4）不是；就是
11. 我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
12. （1）通情达理
（2）充分自信。
（3）爬；站；叫；扑；追；躺。
三、20.《陀螺》
13. C
14. D
15. （1）无论；还是
（2）虽然；但
（3）一；就
16. （1）我的任务终于完成了
（2）陀螺；人；它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
17. （1）得意洋洋；大名鼎鼎；想入非非
（2）摇头摆脑；摇头摆尾；得意忘形
18. （1）无论；还是
（2）C