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小学语文统编版四年级上册
3
天
窗
新课导入
猜一猜:
方形小洞,
开在屋顶。
你知道这是什么吗?
今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》,看看他关于天窗的记忆是怎样的。
天窗
茅盾(1896—1981年),原名沈德鸿,字雁冰,笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
主要作品:小说《子夜》《春蚕》等。
作者介绍
朗读示范
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
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会认的字
?wèi
jiè
慰
藉
bǔ
bǔ
卜落卜落跳
藉
jí(狼藉
)
jiè(慰藉
)
天窗是孩子们唯一的慰藉。
聚会后的餐厅一片狼藉。
造句:
卜
慰
藉
锐
安慰
慰藉
占卜
锐利
wèi
jiè
bǔ
ruì
会写的字
滩
河滩
tān
烁
蝙
帐
shuò
biān
zhànɡ
帐子
闪烁
蝙蝠
蝠
霸
鹰
fú
bà
yīnɡ
蝙蝠
霸气
猫头鹰
藉
jiè
组词
慰藉
枕藉
造句
这消息给了他们很大的慰藉。
写法
上下结构,“艹”要宽一点,盖住下面的部分。
重难点字
拘
束
烁
shuò
组词
闪烁
烁亮
造句
写法
左窄右宽,“火”最后的一点较小。
天上的星星在闪烁,就像一颗颗美丽的珍珠。
霸
bà
组词
霸气
霸王
霸道
造句
写法
注意“雨”
字头的四点都朝右,“革”
字中的横要变成提。
地主霸占了他的田产。
慰藉
河滩
锐利
霸气
卜落
闪烁
蝙蝠
帐子
读一读
衣
裳
慰藉:安慰、抚慰。
造句:这消息给了他们很大的慰藉。
扫荡:扫除涤荡;泛指彻底清除。
造句:残暴的敌人扫荡了整个村庄。
阔达:开阔,通达。
造句:南北楼间距阔达150米,东西楼距宽达200米。
词语解释
真切:真实确切;清楚明白。
造句:我们能真切地感受到他善良的天性。
锐利:指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
造句:打开天窗,孩子们的想象锐利起来。
奇幻:指奇异而虚幻,不真实的。本课指云彩形状和颜色都十分奇异。
造句:天色渐亮,那绚丽的底色转为金色,更是一种奇幻的意境。
初读感知
把课文读2-3遍,读准字音,读通句子。
想一想:课文主要写了一件什么事?
乡下人在屋顶上面开一个天窗,在刮风下雨和晚上睡不着觉的时候,天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。
两次
第4自然段:这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
默读课文,找一找“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次?
第6自然段:这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
开在屋顶
观察课文配图:说一说你眼前的天窗是怎样的?
方方正正的
能透进光线
能看星星
课文围绕天窗,先写了天窗的
,说明了天窗是孩子们唯一的
。接着写了孩子们
的和
的,最后写了应该感谢
。
再次朗读课文,整理思路:
来历和作用
慰藉
想到
发明天窗的大人
看到
品读释疑
默读课文,说一说:天窗在哪儿,为什么要开天窗?(课后第1题)
衣
裳
洒
脱
于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。
衣
裳
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。
木板窗
地洞
关窗后
本体
比喻词
喻体
把屋子比作地洞,写出了屋子的静与黑。
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象,生动,突出特点。
仿写:风平浪静时,大海像一面波光粼粼的镜子。
课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”,在什么情况下,小小的天窗是“唯一的慰藉”?找出相关语句和同学交流,再有感情地读一读。(课后第2题)
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
只有一个,独一无二的
安慰
你在什么时候最需要安慰呢?
考试没考好感到难过、
被别人误解感到委屈……
自由读第4—7段,思考:天窗都在什么时候成为了乡下孩子唯一的慰藉?
1.夏天阵雨来了时
2.晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候
为什么在夏天阵雨来了时,天窗成为孩子们“唯一”的慰藉?
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
不许在雨中玩耍
屋里像地洞
需要慰藉
天窗
不开心
唯一的慰藉
透过这扇天窗,文中的孩子看到了什么?又想到了什么?
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
形容物件连续着地的碎响。
眼睛看
头脑想
风
雨
雷
电
雨脚在那里
卜落卜落跳
带子似的闪电一瞥
想象锐利
“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?(课后第3题)
扫荡:彻底清除。
通过天窗(扫荡)=风(狂风大作、……)+雨(倾盆大雨、瓢泼大雨……)+雷(轰隆轰隆……)+电(划破夜空……)
风雨雷电的威力很大。
露天=雨+闪电
加入想象
洒
脱
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候,天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明,通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些使孩子们的想象丰富起来,天窗成了心灵飞翔的窗户,孩子们唯一的安慰。
为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
卜落卜落
哗啦哗啦
叮咚叮咚
呼哧呼哧
滴答滴答
呼噜呼噜
词语积累(ABAB结构的拟声词)
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
让我们再来读这段话,你认为应该用怎样的语气来读呢?温柔?轻快?强烈?一起来读一读吧!
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
不情愿
被逼上床休息
忘不了外面的世界
需要慰藉
天窗
不开心
唯一的慰藉
透过天窗,孩子们又能看到些什么?感受到些什么呢?分组朗读课文,找出相关段落,画出关键词。
一朵云
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
一粒星
无数闪闪烁烁
可爱的星
美丽神奇
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
一起读一读最后一自然段,结合课文,说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”的?(课后第3题)
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……
眼睛看
头脑想
想象丰富
发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实。
无
有
虚
实
雨脚
无
有
虚
实
雨、风、雷,电猛厉扫荡
闪电
……
一粒星
无数星
一朵云
无数云彩
一条黑影
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
词语积累(形容词)
可爱的星
奇幻的云彩
霸气十足的猫头鹰
晴朗的天空
美丽的夜色
快乐的童年
这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉。
提示:文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”,从中可以体会到课文表达的思想感情。
行动受限的时候,孩子们只能通过天窗想象世界,感受世界,从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。
中心主旨
本文是一篇抒情散文,描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴,无尽的遐想丰富了孩子们的想象。这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉,成了孩子们心灵飞翔的窗户,表达了孩童时代对大自然奥秘的向往与追求。
结构图示
看
想
天
窗
一粒星
一朵云
一条黑影
(仔细观察)
(合理想象)
雨脚
闪电
星云
无穷无尽……
天窗是孩子的慰藉
检查预习
随堂练习
一(?
)木板窗??
一(?
)星
一(?
)小方洞?
一(
?)云
一(?
)玻璃?
一(?
)马
一(?
)空白?
一(?
)巨人
一、填上合适的量词。
排
粒
个
朵
块
匹
块
个
二、按要求改写句子。
1.这小小的天窗是神奇的。(改为反问句)
___________________________________
2.雨脚在那里卜落卜落跳。(仿写拟人句)
___________________________________
3.夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳。(缩句)
___________________________________
难道这小小的天窗不是神奇的吗?
孩子们喜欢跑跳。
雨脚在那里卜落卜落舞蹈。