闽教版（2020）信息技术六上 第6课 趣味编程3：口算比赛 教案

56642004319266883400431926六 年级 上 册信息技术教案
124777514763750单元主题 趣味编程入门 课题 口算比赛 课时数 1
会用“运算”模块中的基本运算指令。
教学目标
教学重、难点
教学准备（含教学资源运用）
一、导入新课

会使用“如果…那么…否则”分支指令。
学用“运算”模块中的“连接…和…”指令。
重点：
学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。难点：
学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。
教学环境：极域教学软件
教学资源：教学课件、互动课堂（随机挑人）本课教学资源包
教 学 活 动 预 设
（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）
动物王国正举行一场别开生面的评比活动：评谁是最受人喜爱的动物。小马和小猴，它们是超人气王，经过几轮投票，都分不出胜负。聪明的小猫不仅会画图，还会做数学呢。
在日常的学习生活中，我们可以快速地口算1+2+3 等简单连加运算，但对于10+15+20+25+……
+1000 等，人工计算不仅费时费力，且容易出错。而通过编写程序计算，能快速地算出结果。相机运行“投票”Scratch 脚本。
提问：如何编写程序，让小猫精准地为小动物们进行计票。
倾听学生的汇报：让小猫不停地做加法计算，统计出最后的票数。
揭示课题
二、探究求 1+2+3+4+5 的计算过程及变量的作用
讲解加数的变化规律。
（1）课件展示：1+2+3+4+5.
引导学生思考，相邻两个加数之间有什么联系。
倾听学生汇报，归纳讲解；后一个加数比前一个加数多1，加数的值是不断变化的。
讲解求和的计算过程。
讲解变量的作用，并示范创建变量的方法。
指导学生创建变量。
三、编写 1+2+3+4+5 的脚本
学生尝试操作
教师巡视并解决学生遇到的问题。四、分层任务，自主创建脚本
自主选择，完成创新任务。
展示学生作品。五、评价、总结
引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。
总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。