闽教版（2020）信息技术六上 第2课 指挥角色听命令 教案

六 年级 上 册信息技术教案
单元主题 趣味编程入门 课题 指挥角色听命令 课时数 1
掌握修改角色属性和改变角色大小；
教学目标
教学重、难点
教学准备（含教学资源运用）

学会新增和切换角色造型；
了解使用“重复执行”指令优化脚本。
重点：掌握修改角色属性和改变角色大小； 难点：使用“重复执行”指令优化脚本。 教学环境：极域教学软件
教学资源：教学课件、小猫表演.sb3、演奏音乐.sb3 等指挥角色运动作品。
教 学 活 动 预 设
（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）
一、问题引入，激发兴趣
师：今天小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。请欣赏小猫表演的节目,听说它都很活泼，会 做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。它表演了什么？
生：画数字 7、翻跟斗、跳跃。
师：那就让我们试着自己创建的角色也动起来吧！相机揭题。二、任务驱动，指挥角色行动
任务一：修改角色属性
引导学生根据要创作的主题添加舞台背景和角色；
教师示范修改Star1 角色的属性；
学生完成Robot1 角色属性的设置，师巡视； 任务二：指挥Star1 角色
思考：Star1 角色在舞台上要有星星闪烁的效果，有什么特点？
生：有大小变化、时间间隔。
相机引导认识“将角色的大小增加”和“等待”积木，并复习“当绿旗被点击”积木。
生尝试搭建积木（师巡视）
小结：
任务二：优化脚本
引导学生分析上图的脚本，发现一部分是有规律重复的出现，如果要重复闪烁，是不是就要一直不停地编写脚本呢？
生质疑中，师相机出示下面两种脚本：
介绍讲解“控制”模块中的“重复执行”积木。
生尝试完善优化脚本。
任务三：指挥Robot1 角色行走
指导学生自学P9 编写Robot1 角色在太空中行走，尝试结合“重复执行”积木；
教师巡视，帮助学困生找到合适的学习方法，顺利完成操作。
广播转播学生作品，评价学生操作过程和学习能力。三、分层任务，提升技能
刚才我们通过“重复执行”来指挥角色行动，但其实Scratch 角色库中我们还可以修改角色的造型，让角色的动作更加丰富。相机介绍“外观”模块中的“下一个造型”积木。
请同学们选择以下创新任务之一，让自己的作品更加生动。
参照P10，修改Robot1 角色；
通过复制Star1 角色，新增Star2、Star3，让角色呈现不同的外观。
展示学生作品。引导学生自评和同伴互评，对活动过程和成果进行适当点评。四、课堂小结,梳理知识
总结这节课的主要内容，反馈学生学习情况。应用今天掌握的脚本编写方法，还可以制作什么动画作品？对于角色的指挥，你还想了解什么指令?
引导学生填写教材第 12 页的活动评价表，了解学生学习情况。