闽教版（2020）信息技术六上 第5课 趣味编程2：迷宫游戏 教案

56642004338316883400433831六 年级 上 册信息技术教案
单元主题 趣味编程入门 课题 迷宫游戏 课时数 1
熟练使用侦测指令模块的按键指令。
教学目标
教学重、难点
教学准备（含教学资源运用）
一、导入新课

学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。
学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。
重点：
学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。难点：
学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。教学环境：极域教学软件
教学资源：教学课件、互动课堂（随机挑人）本课教学资源包
教 学 活 动 预 设
（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）
12446001473200让学生体验迷宫游戏
我们在玩游戏的时候，通过键盘的上的键就可以自由的控制游戏中的角色。可是，在前两节课的学习中，我们只能让角色通过预设好的沿着某个方向移动多少步来进行移动。怎样才能让角色通 过键盘自由的在舞台中移动呢？
引导学生发表自己的观点
揭示课题：小猫走迷宫二、明确游戏制作步骤
阅读教材第 38 页的内容，思考：这个游戏中，我们主要需要解决哪些问题或者说要实现哪些功能呢？
引出探究的任务：（1）游戏开始时角色怎样回到起点？（2）如何让小猫在舞台中自由的移动？（3） 如何侦测到小猫触界？
学生交流、讨论。
小结
三、游戏制作前准备
布置任务 1：设计平面迷宫图
布置任务 2：角色准备。
布置任务 3：制定游戏规则。
游戏开始时角色怎样回到起点？前面学习的移动中，角色只能按照设定的 单一方向运动，不能在舞台上上下左右任意移动。这里，在游戏开始执行或游戏失败时，需要小猫移动到起点， 所以要使用“动作”模块——“移动到X:( )Y:( )”来确定小猫出发的位置（XY 坐标值自己设置）
如何让小猫在舞台中自由的移动？ ——通过键盘控制角色
提示：通过“控制”模块——“当按下 xx 键” ——“动作”模块——“将 X/Y 坐标增加……”
如何侦测到小猫触界？
让学生观察舞台上的迷宫，通过颜色侦测角色所处的位置（迷宫内/迷宫外/出口），引出“侦 测”——指令。如果角色碰到出口的红色，说“我赢了”（“外观”模块）；如果角色碰到迷宫外 的蓝色，返回起点，重新开始游戏。“碰到XX 颜色”要插入到“如果”判断指令中，条件判断语句要嵌套到“重复执行”指令中。
四、编写小猫走迷宫游戏脚本
编写小猫初始位置及状态——小猫的行走方式——处理小猫碰到障碍物的脚本——处理小猫行走超时的脚本——小猫走出迷宫的脚本——保存游戏脚本。
（教师巡视，对学生进行必要的个别指导。学生自主练习，合作学习。学的快、学的好的学生充当小老师指导帮助本组中存在问题的同学。）
五、脚本调试与优化
引导学生阅读教材第 41 页的内容。
互玩游戏。 六、评价、总结
通过键盘控制角色的自由移动。当按下……键时，执行……指令。
“侦测模块”——“碰到……”的用法。（碰到……颜色，碰到……角色。）
角色移动到舞台上某一位置。“动作”模块——“移动到X:( )Y:( )”
重复执行语句的应用。
引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。