人教版 七年级上册 生物 1.2.1生物与环境的关系课件（52张PPT）

图中哪些现象不属于生命现象？
机器人在弹钢琴
A
钟乳石在慢慢长大
B
羚羊在争斗
种子的萌发
人在运动
C
D
E
青蛙的发育
F
答案：图A、图B
第二节生物与环境的关系
分析
　影响小麦的生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗?
影响小麦生存的环境因素
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
想一想
生 态 因 素
非生物因素
生物因素
光
温度
水
空气
土壤
影响某种生物生活的其他生物
一、环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
1.光的影响
朵朵葵花向太阳
(一)非生物因素的影响
2.温度的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
3.水的影响
雨季草原
旱季草原
非生物因素除了水、温度、阳光、风等等，还有许多，如：土壤、空气、肥料等等，它们都会影响到生物的生存。
（二）生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某种生物生活的其他生物
（1）捕食关系:
一种生物以另一种生物为食的现象
（2）竞争关系
两种生物之间为资源、生存空间等而发生斗争的现象。
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
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3.寄生关系
定义：指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，在其中进行生长繁殖，并对后者带来或强或弱的危害作用。
4、互利共生关系
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.?
犀牛鸟称为犀牛的“警.
指两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存。
(1)种内合作：同种生物之间互相配合，互帮互助的关系
种内关系
蜜蜂之间的合作
蚂蚁之间的合作
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(2)种内斗争：同种个体间利用同一资源而发生的相互妨碍作用。
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种
内
关
系
种内
互助
同种生物的个体间分工合作、互帮互助食
蚂蚁的蚁后、工蚁和雄蚁；蜂群中的蜂王、雄蜂和工蜂
种内
斗争
同种生物为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争
繁殖期间，同种生物雄性个体为了争夺雌性个体而进行斗争
种
间
关
系
捕食
一种生物以另一种生物为

兔子和草、狼和兔子
竞争
两种生物争夺相同的食物或生存空间
杂草和水稻生活在一起为争 夺阳关、水分、空间而斗争
寄生

寄生生物生活在寄主的体内和体表，并获得营养
大肠杆菌和人，蛔虫和人，菟丝子寄生在豆科植物上
互利
共生

两种生物生活在一起，对彼此双方都有利
犀牛鸟和犀牛
1、农民种水稻的田里经常长一种叫“稗”的杂草，在相同条件下，其种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此，很难把它从水稻田里驱除干净。从中可以得知，稗和水稻之间的关系是( )

A．合作关系 B．竞争关系
C．捕食关系 D．共生关系
B
2、猫头鹰捕食蛇和田鼠，蛇以田鼠为食，那么猫头鹰和蛇之间的关系（ ）
捕食 B. 竞争
C.种内斗争 D. 捕食和竞争
D
3某池塘放养同种鱼，超过放养量时，由于食物、空间不足，大鱼吃小鱼，这里大鱼和小鱼的关系是（ C ）
A捕食关系 B 竞争
C 种内斗争 D寄生
二、生物对环境的适应和影响
1.生物适应环境
蚯蚓身体上的刚毛和黏液有助于其在洞穴中运动和呼吸
老虎的保护色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
拟态——竹节虫
拟态——尺蠖
警戒色
骆驼刺的根系
仙人球
保护色和拟态现象都表现为与环境色彩相似，不易被识别，从而可以保护自己。
而警戒色则表现得与环境不同，容易被发现，而且具有警戒色的动物和昆虫一般都具有潜在的伤害性，据此可把警戒色与前两者区分开。
生物对环境的适应的特点
（1）生物对环境的适应具有普遍性
现存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、 生理特征或行为，这些特征是通过自然选择而逐渐形成的。


（2）生物对环境的适应又是相对的
生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的完全适应，更不是永久性的适应
二.生物对环境的影响
蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃
蚯蚓钻洞使土壤疏松
长期乱砍滥伐后的黄土高原
生物对的环境影响
大搞植树造林后的黄土高原
何日重见太湖美？？？
昔日太湖美
人类对树林的砍伐
人类活动破坏水域环境
沙尘暴滚滚袭来
环境污染的受害者
人类对环境的破坏必将回报给人类！请保护环境！
4、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”，这都体现了（ ）
A、生物能影响环境
B、生物能适应一定的环境
C、环境能影响生物的生存
D、生物与环境可以相互影响
A
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
总结：
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。
二、生物对环境的适应和影响
2、生物也能影响环境。
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。
3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。
生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。
二、探究影响鼠妇分布的环境因素（以光为例）
让我们一起通过实验来探究吧。
探究：
光对鼠妇生活的影响
1、提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
3、制定计划并实施计划
4、得出结论
5、表达和交流
如何设计一个实验方案用以验证自己的假设？
（1）我们想验证的环境因素是 ，为了知道鼠妇喜欢明亮还是黑暗，我们设计了对照实验：

影响鼠妇分布的环境因素
探究：
有光
无光
光
方法步骤：
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验方案

实验装置：
5
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
4、实施计划 (如何记录结果)
环境
1
min
2
min
3
min
4
min
5
min
7
min
8
min
9
min
10
min
平均值
明亮
3
6
3
6
2
4
3
3
阴暗
7
4
7
4
8
6
7
5
思考：光对鼠妇生活的影响
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
（对照原则、单一变量原则）
光对鼠妇生活的影响
1.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差.
（重复实验原则）
光对鼠妇生活的影响.
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差）
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以）
2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？

探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗
二、作出假设：
光会影响鼠妇的生活
三、制定计划：
确定实验研究方案（对照实验)
（控制变量）
四、实施计划：
实验探究，获得实验数据
五、得出结论：
分析实验数据，获得结论
六、表达和交流：
结论分析
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是( )
A.北方降雨少 B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
B
2. 沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是缺乏(?? ?)
A.?空气????B.?水分
C.?阳光????D.?适宜的温度
B
3.?一块农田中，影响小麦生活的生物因素是(????)
A.?阳光?? ?B.?温度?????????
C.?田间杂草? D.?水分
C
4.?下列各项不属于非生物因素的是(???? )

A.?食草动物???????? B.?阳光????????????

C.?空气???????????? D.?温度
A
5.?同种生物之间(?? )
A.有互助、有斗争 B.无互助、无斗争
C.只互助不斗争 D.只斗争不互助
A
6.?生物与环境的关系是(???? )
A.?环境对生物的生存总是有利的????????????
B.?环境对生物的生存总是不利的
C.?生物与环境相互作用??????????
D.?生物与环境之间没有关系
C