人教版八年级上册生物 5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用课件（23张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级上册生物 5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用课件（23张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 11.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-08 16:32:18 | ||
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文档简介
第五单元 生物圈中的其他生物
第四章 细菌和真菌的分布
第四节 细菌和真菌在自然界的作用
如果没有植物，地球可能会变成什么样子？
一片荒芜，毫无生机。动物和人都要饿死。
导入：
如果没有动物，地球将会怎样？
生态平衡难以维持，地球上将不会出现如此美妙的画面！
没有细菌和真菌，将会是这样的画面?
动植物的遗体将会堆积如山。
每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？
落叶不会越积越厚；
细菌、真菌等会分解落叶。
想一想，议一议
面包发霉
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2.细菌和真菌在物质循环中起到什么作用？
？
观察与思考 79-80
二氧化碳、水和无机盐。
分解者的作用。
1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？这些物质又被谁吸收利用了？
讨论：
分解成二氧化碳、水和无机盐。
这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，
作为分解者参与物质循环。
2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
动植物遗体
细菌和真菌
分解
二氧化碳、水和无机盐
植物
被吃
动物
死亡
死亡
吸收
作用一：（腐生菌）
--腐生
一、作为分解者参与物质循环(腐生菌)
像这样通过分解已死的生物体或其他有机物来获取营养，维持自身正常生活的生活方式叫做腐生。
寄生
活
营养物质
患病
二、引起动植物和人患病（寄生菌）
链球菌
扁桃体炎
猩红热
丹毒
1、细菌
链球菌（细菌）使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
②引起人患病:
真菌
手癣
足癣
一些真菌寄生在人的体表或体内，引起患手癣、足癣等疾病（图5-49）；
引起植物患病:
棉花枯萎病
小麦叶锈病
水稻 稻瘟病
玉米瘤黑粉病
真菌
真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。
二：引起动植物和人患病（寄生菌）
讨论：看了上面的图片，你有什么感悟？
珍爱生命，爱护生物,讲究卫生，保护环境，好好学习，养成健康的生活方式。健康的身体，是拥有一切的最基本条件。
三、与动植物共生P81（共生菌）
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
根瘤菌
豆科植物
含氮无机盐
有机物
细菌、真菌与植物共生:
因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需要量较大的物质。当植物得到大量氮元素时植物就生长旺盛。因此在农业生产上，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，达到增产的目的。
小资料
细菌、真菌与动物共生:
食草动物胃肠内的细菌
食草动物
+
分解纤维素
食物和生存空间
人体肠道中的细菌
人体
+
制造维生素
食物和生存空间
细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
寄生和共生的区别：
三：与动物共生（共生菌）
方案序号
甲组处理
乙组处理
方案1
放在无菌条件下
暴露在空气中
方案2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
方案3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
本实验是对照实验，只有一个变量，即细菌，其他条件应该相同
为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
因为细菌适合在潮湿的环境中生活或细菌的生活需要一定的水分。
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（3）哪一个方案更能说明问题？ 。
这是因为此方案实验前对照组与实验组所处的条件 ___ ，
都进行 ；而实验后对照组和实验组又处于 ，
即 ________。
3
完全相同
灭菌处理
无菌的条件
相同的条件
课堂小结
细菌真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
（腐生菌）
（寄生菌）
（共生菌）
1.判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。
(1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。 ( )
(2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 ( )
(3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。 ( )
V
X
V
完成课本P82页的练习1—4题
2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：( )
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
B
3.在农业生产中;人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力;从而提高农作物的产量。这是为什么？
豆科植物的根上有根瘤,根瘤中生活有固氮菌,使土壤中氮元素的含量增高.土壤中氮元素越多,土壤越肥沃.
4.有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内,使它们患病;有些细茵和真菌却能够与动植物共生。那么，怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢?
细菌和真菌是生物圈中固有的一部分,无论共生和寄生,都是适应环境的结果,有利无利都要客观辩证看待.
第四章 细菌和真菌的分布
第四节 细菌和真菌在自然界的作用
如果没有植物，地球可能会变成什么样子？
一片荒芜，毫无生机。动物和人都要饿死。
导入：
如果没有动物，地球将会怎样？
生态平衡难以维持，地球上将不会出现如此美妙的画面！
没有细菌和真菌，将会是这样的画面?
动植物的遗体将会堆积如山。
每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？
落叶不会越积越厚；
细菌、真菌等会分解落叶。
想一想，议一议
面包发霉
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2.细菌和真菌在物质循环中起到什么作用？
？
观察与思考 79-80
二氧化碳、水和无机盐。
分解者的作用。
1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？这些物质又被谁吸收利用了？
讨论：
分解成二氧化碳、水和无机盐。
这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，
作为分解者参与物质循环。
2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
动植物遗体
细菌和真菌
分解
二氧化碳、水和无机盐
植物
被吃
动物
死亡
死亡
吸收
作用一：（腐生菌）
--腐生
一、作为分解者参与物质循环(腐生菌)
像这样通过分解已死的生物体或其他有机物来获取营养，维持自身正常生活的生活方式叫做腐生。
寄生
活
营养物质
患病
二、引起动植物和人患病（寄生菌）
链球菌
扁桃体炎
猩红热
丹毒
1、细菌
链球菌（细菌）使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
②引起人患病:
真菌
手癣
足癣
一些真菌寄生在人的体表或体内，引起患手癣、足癣等疾病（图5-49）；
引起植物患病:
棉花枯萎病
小麦叶锈病
水稻 稻瘟病
玉米瘤黑粉病
真菌
真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。
二：引起动植物和人患病（寄生菌）
讨论：看了上面的图片，你有什么感悟？
珍爱生命，爱护生物,讲究卫生，保护环境，好好学习，养成健康的生活方式。健康的身体，是拥有一切的最基本条件。
三、与动植物共生P81（共生菌）
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
根瘤菌
豆科植物
含氮无机盐
有机物
细菌、真菌与植物共生:
因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需要量较大的物质。当植物得到大量氮元素时植物就生长旺盛。因此在农业生产上，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，达到增产的目的。
小资料
细菌、真菌与动物共生:
食草动物胃肠内的细菌
食草动物
+
分解纤维素
食物和生存空间
人体肠道中的细菌
人体
+
制造维生素
食物和生存空间
细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
寄生和共生的区别：
三：与动物共生（共生菌）
方案序号
甲组处理
乙组处理
方案1
放在无菌条件下
暴露在空气中
方案2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
方案3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
本实验是对照实验，只有一个变量，即细菌，其他条件应该相同
为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
因为细菌适合在潮湿的环境中生活或细菌的生活需要一定的水分。
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（3）哪一个方案更能说明问题？ 。
这是因为此方案实验前对照组与实验组所处的条件 ___ ，
都进行 ；而实验后对照组和实验组又处于 ，
即 ________。
3
完全相同
灭菌处理
无菌的条件
相同的条件
课堂小结
细菌真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
（腐生菌）
（寄生菌）
（共生菌）
1.判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。
(1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。 ( )
(2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 ( )
(3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。 ( )
V
X
V
完成课本P82页的练习1—4题
2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：( )
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
B
3.在农业生产中;人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力;从而提高农作物的产量。这是为什么？
豆科植物的根上有根瘤,根瘤中生活有固氮菌,使土壤中氮元素的含量增高.土壤中氮元素越多,土壤越肥沃.
4.有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内,使它们患病;有些细茵和真菌却能够与动植物共生。那么，怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢?
细菌和真菌是生物圈中固有的一部分,无论共生和寄生,都是适应环境的结果,有利无利都要客观辩证看待.