杨修之死[上学期]

杨修之死
宗俊杰
教学目标：
1. 理清脉络、准确复述、简要概括
2. 多角度分析概括人物性格
3. 感受中国古典小说的丰富底蕴
教学重、难点：把握故事情节,分析人物性格
教时：一课时
教学过程：
1、 导入
杨修才华横溢，最终却因“才”招致了杀身之祸。杨修之死，其实有其深刻的原因，曹操身为三军统率为什么要杀掉杨修？让我们到课文中寻找答案吧！
2、 作者简介：罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。
3、 检查预习
1、给下列划线字词注音
鸡肋（ ） 恃才放旷（ ）
数犯曹操三忌（ ） 叱退（ ）
心恶之（ ） 佯惊（ ）
曹丕（ ） 麾军（ ）
高阜（ ） 拈弓（ ）
2、按拼音填汉字
①竟取匙与众食qì（ ）
②操因疑修zèn（ ）害曹丕。
③延弃弓chāo（ ）刀。
四、问题研讨
1.本文塑造了哪两个鲜明的人物形象
2. 仔细阅读全文，看看全文中共发生了几件事（请概括出来），曹操的态度又如何呢？（请在原文中找出来）填写在下面的表格中。
事件 曹操的态度
园门改阔 虽称美，心甚忌之
众人分酥 虽喜笑，而心恶之
梦中杀人 闻而愈恶之
吴质事件 愈恶之
计出邺城 大怒
为植答教 大怒，有杀修之心
3、曹操为什么要杀杨修？
因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”
4、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格特点 ？
曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。
5、你认为曹操、杨修分别是一个具有什么性格特点的人？并说说理由。
曹操：残酷、多疑、奸诈、虚伪
杨修：恃才放旷
6、课文中哪些情节是顺叙 哪些是插叙 插叙有什么作用
前三段和后三段是顺叙；
中间六段是插叙。
顺叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生发展，一般是叙事的主体；
插叙是把时间闪回到过去，补充一些情节，给“顺叙”提供背景或强化其合理性这种写法，大大加强了故事的吸引力，使人迫切希望知道产生这个结局的前因和来由，也可以使文章曲折有致，跌宕多姿。
8、曹操杀杨修，是否杀得有理
有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。
五、小结：
学完了本文对你的写作有什么帮助呢？请谈谈你的收获。
用典型的事件刻画人物
人的活动总是离不开事件。要刻画人物的性格特征、写出人物的思想本质，必须选好能反映人物思想本质的事件。在确定以某个人物为写作的对象之后，还必须认真思考：在与某人有关的大大小小种种事件中，哪几件事应当写，且必须写，哪几件事可以提及，只要略写，哪几件事可以不写，等等。而这些事物的选择，只有一个标准，一个原则，有利于刻画人物，揭示人物的思想
从而突出文章的主题。
七、布置作业：
完成课后习题三
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