Unit2 She looks cute(Lesson12) 教案

Lesson Twelve
一、Teaching aims
Structure and Vocabulary: 强化本单元的核心表达方式：He / She likes painting．Does he / she like ... ? Yes, he / she does．No, he / she doesn't．拓展表示活动的表达方式：playing the piano, reading a book, flying a kite．
学习掌握以下四会单词：we, like, book, shopping, paintingI / We like shopping．
He / She likes painting．
通过创设真实语境，让学生在轻松愉快的气氛中，通过小组活动完成任务，自然运用所学知识，提高语言运用能力。通过韵律诗学习字母 K 在单词中的读音规则，集中感知音素 / k / 的发音，同时滚动复习所学单词。
通过利用图片来介绍新单词，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
二、Main and difficult points
掌握以下四会单词句型：we, like, book, shopping, painting I / We like shopping．
He / She likes painting．
重点： 通过学习词汇beautiful handsome句型Who’s that man? He’s my uncle. He’s handsome. Who’s that woman? She’s my aunt. She’s beautiful.话题“Who is the most beautiful in the word?”等语言知识对课的知识进一步的巩固和强化。
难点：能够通过本课的学习活动提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力。
三、Resource developing：形象感受和语言环境，增强真实感，让学生有兴趣，产生表达需要，在表达中复习巩固语言知识，提高言语技能。
四、Teaching aids
tape, pictures,
五、Teaching procedure
Activities Procedure
Purposes Time
Teacher’s Students’

Warm-up Greetings.
Presentation

Practice
Homework
2）教师出示 Just practise 部分的卡片，向学生提出问题．Does she （Mary）like playing the piano? 3）学习四会单词 we, like, book, shopping, painting。教师先读单词，再按音素让学生说出相应的字母，然后教师示范板书单词，再让学生在练习本上仿写。
4）学习四会句子 I like shopping．He likes painting．的书写，方法同上。
5）教师要引导学生观察归纳：当主语为第三人称单数时，动词应加“s”。
4）采访练习
教师指导学生自制一张采访表，采访一个同学或好朋友。
采访内容如下：
Who's your good friend?
What does he / she do?
Where does he / she come from?
What does he / she like?
播放 chant 录音，让学生先听后模仿，最后独立说出。
掌握本课四会词句。
*2。 用所学语言进行编演新对话。 1）分组开展对抗赛：一组学生做动作，另一组学生说出动词短语，每组限时一分钟，比一比，看哪个组说得最多。
2）找朋友练习：每人拿出准备好的图片，在小组里介绍自己喜欢做的事情。
1）请六位学生手拿自己准备的图片，以最快的速度向大家展示他们的图片。同学们快速记忆图片上的内容，并向对方提问。
学生回答：Yes, she does．教师带学生操练以上内容，待学生熟悉以后，再给学生其他两幅图，让学生互相进行问答练习。
1）让学生进行看看猜猜的练习：教师快速出示一幅图片，然后收起来，让学生猜他们爱干什么，要求用 Does he / she like ... ? 来猜。每个提问的学生只给三次机会，答对的学生教师要给奖励。
2）按课本第20页的提示，把学生分成5-8人小组，利用学生上节课制作的个人爱好资料卡，找到与自己爱好相同或相近的朋友，注意监督学生在交流信息时不要使用母语。教师可以先找一个学习较好的学生做一个示范，以利于多数学生能顺利完成此项活动。
渲染课堂学习的活跃气氛。复习前面学过的词汇。
通过利用彩色的国旗，加深学生对国旗的认识。激发学生的学习兴趣。
采用小组合作的学习方法，促进同学间的合作学习。
资源开发：在所学单词的基础上进行进一步的资源开发，扩展所学词汇。
养成良好的读书习惯，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。
通过趣味游戏，进一步巩固所学内容，使学生能在玩中学，学中玩。
培养学生拼读单词的能力。
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Handwriting
Lesson 12
we, like, book, shopping, painting
I / We like shopping．
He / She likes painting．
Summary:
通过创设真实语境，让学生在轻松愉快的气氛中，通过小组活动完成任务，自然运用所学知识，提高语言运用能力。效果很好。