语文七年级上册第六单元皇帝的新装课件（17张PPT）

(共17张PPT)
皇帝的新装
安徒生
童话是儿童文学的一种，特点是通过丰富的想象来塑造形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想教育，常用夸张、拟人等修辞手法。
体裁介绍
炫耀(
)
滑稽(
)
陛下(
)
头衔(
)
称职(
)
自称(
)
御聘(
)
赏赐(
)
xuàn
ji
bì
xián
chèn
cheng
y?pìn
cì
重点字词
请用一句话来概述这篇童话故事。
初读课文
皇
帝
骗
子
骗
小
孩
行
受
助
传
揭
大臣
百姓
概括文章
面对一件如此“特殊”的新装，皇帝、大臣、百姓和小孩是怎么想的？他们又是怎么说的？请浏览课文，划出相关语句。
探究人物
1、全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下······
2、城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
3、每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。
4、“一点也不错。”所有的骑士都说。
5、“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说······
6、那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。
7、站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！”
朗读童话，往往需要掌握“演读”的技巧。所谓“演读”，就像在舞台上表演那样，需要揣摩人物心理，模仿人物语气。演读童话时，语气、语调一定要特别夸张，并且还要有孩子气。
探究人物
皇帝----
大臣----
骗子----
孩子----
昏庸无能、爱慕虚荣、虚伪愚蠢。
虚伪愚昧、阿谀奉承。
狡猾贪婪。
纯洁天真、无私无畏。
概括人物性格特点。
探究人物
文中如何运用夸张与想象手法？
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
探究手法
文中的想象和夸张有何作用？
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
探究手法
皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了——
孩子们看到都欢快的叫起来：“呀，皇帝的新衣服真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！衣服多么合身呀！”“可是，他什么衣服也没穿啊！”一个人群中牵着自己儿子的年轻爸爸疑惑的对周围的人说。
“伙伴们，你们听，你们听到我爸爸说的了吗？这到底是怎么回事呢”于是，周围的孩子把这位爸爸讲的话私下里低声地传播开来。
“是的，他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的孩子们都这样说。
启发反思
结合生活实际，谈谈这篇童话使你得到了哪些启发？
启发反思
安徒生：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等。
1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。
作者介绍
我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。
拓展探究
回顾课文，你觉得本文安徒生要告诉成年人什么呢?
拓展探究
成年人不敢说真话因为他们顾虑太多，想得太多，本心被遮蔽，所以本文要告诉成年人要坚守本心。
思考：展开想象，续写课文。
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧。
拓展探究