辽师大版八下信息技术 1.3“请您减速慢行”--形状补间动画 教案
文档属性
| 名称 | 辽师大版八下信息技术 1.3“请您减速慢行”--形状补间动画 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 91.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-08 21:17:14 | ||
图片预览
文档简介
请您减速慢行----形状补间动画
课题 请您减速慢行----形状补间动画
教材分析 1 教材分析
学情分析 学生在上一节课的学习中已经初步掌握了FLASH软件的基本操作，有一定的基础的。
学生未接触过“文本转换矢量图”的应用和文字工具；
学生乐于参与课堂活动，竞争意识较强，有探究的欲望；
较之于独自进行探究式学习，学生更接受相互交流的合作式学习，可以互帮互助，掌握知识。
教学目标 知识与技能：
①掌握使用文本工具输入文字的方法。
②掌握将文本转换为矢量图形的方法。
③理解和区分关键帧、空白关键帧、帧。
④掌握形状补间动画的制作方法。
过程与方法：
通过两个不同层次的任务，提高学生的学习兴趣，并进行“羽化”作用和文字工具的讲解。
通过学习平台的课堂运用以及学案导学，开展自主探究学习，完成“帧”作用和文字工具的知识学习。
设计任务，引导学生解决生活实际问题，并熟悉“帧”的作用和文字工具的作用。
情感态度与价值观：
通过学习提高学生审美情趣。
提高学生团队协作意识。
养成爱班级、爱学校、知感恩的优良品质。
教学重点 “帧”的应用及文字的编辑。
教学难点 掌握形状补间动画的制作方法
教具 网络远程培训平台、信息技术教室、活动素材
教学流程 活动内容 教学活动 设计意图
学生活动 教师活动
一、激情导入 （8分钟）
教学过程
一、导入课题：
1 同学们每次放月中月末假时我们往返学校与家之间，离不开各种交通工具，家长和教师经常会担心我们的安全。本节课让我们一起来制作一个交通安全方面的动画，提示驾驶员经过学校门口时减速慢行、注意安全，做到学以致用。
2 形状补间动画与动作补间动画不同，它表现的不是对象的位置变化、而是形状，颜色等外观特征的转变。制作形状补间动画同样需要两个“关键帧”，分别是图形变形前和图形变形后的状态。需要注意是：变形的对象必须是矢量图形；如果不是，就要先将对象转换为矢量图形。
一 输入文字并转换为矢量图形
1 启动·flash cs3，新建一个flash文件（2.0）
2 单击【文本工具】，在【属性检查器】中设置【字 体】为宋体，【字体大小】为50，【文本（填充）颜色】为红色。
3 在舞台上单击鼠标左键，输入文本“请减速慢行”。
4 单击【选择工具】，将文字拖动到舞台中央；
5 在文字上单击鼠标右键，选择【分离】选项，此 时一行文字被分离成六个单独的文字，文字还需要再次进行分离操作。
6 再次在文字上单击鼠标右键，选择【分离】选项，分离操作完成。
二 绘制黄色警示牌
1 在时间轴上第20帧的位置单击鼠标右键，选择【插入关键帧】。
2 单击【矩形工具】并按住鼠标左键直至弹出下拉菜单，在下拉菜单中选中【椭圆工具】。
3 在【属性检查器】中设置【笔触颜色】为5，【笔触样式】为实线。
4 按住“shift”键，同时拖动鼠标，在舞台上绘制一 个正圆。
5 单击【选择工具】，将正圆拖动到舞台中央，单击【舞台】的空白处，取消图形的选中状态。
6 单击【铅笔工具】，设置【笔触颜色】为黑色，【笔触高度】为15，【笔触样式】为实线。
7 在圆的内部绘制一个“惊叹号”的图形，
三 创建形状补间动画并保存文件
1 在时间轴上单击两个关键帧之间的任意帧，【属性检查器】---【补间】--【形状】，此时时间轴上出现一个箭头标志，表示补间动画已经生成。
2 在时间轴上第25帧的位置单击鼠标右键，选择【插入帧】，这一操作的目的是让形变后的图形在画面中停留一小段时间，避免图形一闪而过给人突兀的感觉。
学生思考并回答。
教师展示学习目标及重难点，介绍本课需要完成的内容。
通过提问学生对效果图的个人理解，引起学生的兴趣。在学生渴望了解知识的时候，引入课题。
二、解决问题
完成“请您减速慢行”
学生打开flash软件
完成一项“拓展训练”
教师引导学生把学到的知识应用到实际生活中。
提供丰富的素材。强化本节课的学习目标。
学生根据老师提供的几种学习方式，打开FLASH，完成目标。
完成后学生展示作品，互评，并改正不恰当或错误的地方。
学生利用教师提供的素材，通过观看微课等途径，团队合作完成设计。
教师指导学生观看微课视频，指导学生完成“请您减速慢行”的制作，并解决学生在操作过程中出现的问题。最后做出总结，并颁发奖品。
教师提示学生如何转换图形变化，如何插帧。
随堂巡视，解决出现的问题。
设计两个目标，可以有效的帮助学生熟悉使用，并且这两个目标的难度具有递进性，帮助学生熟练“帧”功能，和文字输入。
提供网络教育平台，可以让学生在需要帮助的时候利用网络远程教育平台自主学习。
三、完成评价
通过网络远程教育平台考试评价本节课知识点掌握情况。
总结本课学习内容，引出下节课的学习内容——《动作不间动画》。
完成自主评价。
总结知识，提出希望。
通过评价是学生明确自己的收获和不足。并对下次课产生期望。
课题 请您减速慢行----形状补间动画
教材分析 1 教材分析
学情分析 学生在上一节课的学习中已经初步掌握了FLASH软件的基本操作，有一定的基础的。
学生未接触过“文本转换矢量图”的应用和文字工具；
学生乐于参与课堂活动，竞争意识较强，有探究的欲望；
较之于独自进行探究式学习，学生更接受相互交流的合作式学习，可以互帮互助，掌握知识。
教学目标 知识与技能：
①掌握使用文本工具输入文字的方法。
②掌握将文本转换为矢量图形的方法。
③理解和区分关键帧、空白关键帧、帧。
④掌握形状补间动画的制作方法。
过程与方法：
通过两个不同层次的任务，提高学生的学习兴趣，并进行“羽化”作用和文字工具的讲解。
通过学习平台的课堂运用以及学案导学，开展自主探究学习，完成“帧”作用和文字工具的知识学习。
设计任务，引导学生解决生活实际问题，并熟悉“帧”的作用和文字工具的作用。
情感态度与价值观：
通过学习提高学生审美情趣。
提高学生团队协作意识。
养成爱班级、爱学校、知感恩的优良品质。
教学重点 “帧”的应用及文字的编辑。
教学难点 掌握形状补间动画的制作方法
教具 网络远程培训平台、信息技术教室、活动素材
教学流程 活动内容 教学活动 设计意图
学生活动 教师活动
一、激情导入 （8分钟）
教学过程
一、导入课题：
1 同学们每次放月中月末假时我们往返学校与家之间，离不开各种交通工具，家长和教师经常会担心我们的安全。本节课让我们一起来制作一个交通安全方面的动画，提示驾驶员经过学校门口时减速慢行、注意安全，做到学以致用。
2 形状补间动画与动作补间动画不同，它表现的不是对象的位置变化、而是形状，颜色等外观特征的转变。制作形状补间动画同样需要两个“关键帧”，分别是图形变形前和图形变形后的状态。需要注意是：变形的对象必须是矢量图形；如果不是，就要先将对象转换为矢量图形。
一 输入文字并转换为矢量图形
1 启动·flash cs3，新建一个flash文件（2.0）
2 单击【文本工具】，在【属性检查器】中设置【字 体】为宋体，【字体大小】为50，【文本（填充）颜色】为红色。
3 在舞台上单击鼠标左键，输入文本“请减速慢行”。
4 单击【选择工具】，将文字拖动到舞台中央；
5 在文字上单击鼠标右键，选择【分离】选项，此 时一行文字被分离成六个单独的文字，文字还需要再次进行分离操作。
6 再次在文字上单击鼠标右键，选择【分离】选项，分离操作完成。
二 绘制黄色警示牌
1 在时间轴上第20帧的位置单击鼠标右键，选择【插入关键帧】。
2 单击【矩形工具】并按住鼠标左键直至弹出下拉菜单，在下拉菜单中选中【椭圆工具】。
3 在【属性检查器】中设置【笔触颜色】为5，【笔触样式】为实线。
4 按住“shift”键，同时拖动鼠标，在舞台上绘制一 个正圆。
5 单击【选择工具】，将正圆拖动到舞台中央，单击【舞台】的空白处，取消图形的选中状态。
6 单击【铅笔工具】，设置【笔触颜色】为黑色，【笔触高度】为15，【笔触样式】为实线。
7 在圆的内部绘制一个“惊叹号”的图形，
三 创建形状补间动画并保存文件
1 在时间轴上单击两个关键帧之间的任意帧，【属性检查器】---【补间】--【形状】，此时时间轴上出现一个箭头标志，表示补间动画已经生成。
2 在时间轴上第25帧的位置单击鼠标右键，选择【插入帧】，这一操作的目的是让形变后的图形在画面中停留一小段时间，避免图形一闪而过给人突兀的感觉。
学生思考并回答。
教师展示学习目标及重难点，介绍本课需要完成的内容。
通过提问学生对效果图的个人理解，引起学生的兴趣。在学生渴望了解知识的时候，引入课题。
二、解决问题
完成“请您减速慢行”
学生打开flash软件
完成一项“拓展训练”
教师引导学生把学到的知识应用到实际生活中。
提供丰富的素材。强化本节课的学习目标。
学生根据老师提供的几种学习方式，打开FLASH，完成目标。
完成后学生展示作品，互评，并改正不恰当或错误的地方。
学生利用教师提供的素材，通过观看微课等途径，团队合作完成设计。
教师指导学生观看微课视频，指导学生完成“请您减速慢行”的制作，并解决学生在操作过程中出现的问题。最后做出总结，并颁发奖品。
教师提示学生如何转换图形变化，如何插帧。
随堂巡视，解决出现的问题。
设计两个目标，可以有效的帮助学生熟悉使用，并且这两个目标的难度具有递进性，帮助学生熟练“帧”功能，和文字输入。
提供网络教育平台，可以让学生在需要帮助的时候利用网络远程教育平台自主学习。
三、完成评价
通过网络远程教育平台考试评价本节课知识点掌握情况。
总结本课学习内容，引出下节课的学习内容——《动作不间动画》。
完成自主评价。
总结知识，提出希望。
通过评价是学生明确自己的收获和不足。并对下次课产生期望。
同课章节目录