第22课《为中华之崛起而读书》 课内外阅读专项训练（含答案）

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2020年统编版小学语文
四年级上册第22课 课内外阅读专项训练
一、阅读练习。
1814年，俄奥普联军兵临巴黎城下，巴黎理工学校的学生纷纷请缨参战，并选派代表觐见拿破仑，他们慷慨激昂道：“我们没有忘记那面大旗上‘为了祖国、科学和荣誉’的赠语，巴黎此刻危在旦夕，是我们该抛洒热血的时候了！”望着眼前这些因激动而面色涨红的学生，拿破仑的眼睛湿润了，沉声道：“你们是法兰西的未来，我没有权力将你们送到前线！”无奈，学生代表只好悻悻地离开。
几个参谋对拿破仑说我们守城的兵力不足现在正是让青年们拿起枪的时候您为什么要拒绝他们呢
拿破仑一字一顿地说我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡后来，这句名言，被镌刻在巴黎理工学校荣誉大厅的天花板上。
拿破仑以一个政治家长远的眼光和坚定的信念____宁可自己陷入灭顶之灾____也绝不让学生上前线____正是他的果敢决断____保住了这些有志青年____使巴黎理工学校在后来为法国培养出了上百名科学院院士____无数的工程师____实业家____将军和政治家____他们中的许多人____成为法国强大的中流砥柱____
请在文章第二、三自然段的方框里加上恰当的标点符号。
填入第四自然段横线处的标点符号，正确的一项是(　　)
A．， , 。 , ， , ， , ， , 。 B．， , 。 , ， 、 、 、 , ， 。
C．， , 。 , 。 , 、 、 。 , 。 D．， , ， 。 , 、 、 。 , ， 。
“拿破仑的眼睛湿润了”是因为______________，他不允许学生参战是因为____________。
“我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡”，这句话的含义是(　　)
A．拿破仑非常喜欢母鸡下的金蛋，所以不忍心杀掉母鸡。
B．这些学生都是祖国的未来，就像老母鸡一样，孕育着祖国的希望，他不能为了眼前的战争 而让学生毁灭。
C．拿破仑是个犹豫不决的人，他舍不得出钱给参战的学生。
二、阅读短文，完成下列各题。
立志读尽人间书
①自幼聪明过人的苏轼，七岁知书，十岁能文，常常出口成章，发言为诗。许多年长的人都来向小苏轼请教学问，渐渐地，小苏轼的名声就传出去了。
②小苏轼听多了众人的夸奖，再加上自家书房中已经找不到没读过的书，于是骄傲了起来。他觉得自己从先秦诸子百家到汉代大赋、唐代诗歌都很精通，可以说到了“学富五车”的程度。小苏轼便在自己书房挂出了一幅自己写的对联：
识遍天下字
读尽人间书
③一天，有位远道而来的白发苍苍的老人，拿着一本书，上门向小苏轼求教。老人说：“这本书很多字我不认识，我问了几个文人，也郝不认识。大家都说你是神童，希望能得到你的帮助。”小苏轼听了，十分得意地接过老人手里的书，心想：不就是几个字吗？我肯定得！当他翻开书，看了老人图画的一些字，立刻呆住了。他对这本书很是陌生，（　　）没有看过，（　　）书里面很多字都不认识。这时，他恍然大悟，感到自己还有很多不足。对着老人满含希望的眼睛，他惭愧地摇了摇头。
④自这件事后，小苏轼醒悟了：自己需要学习的知识还有很多，以前真不应该骄傲自满！他忽然想起自己写的那幅对联不太合适，便连忙回到书房，准备扯下来扔掉。就在动手的一瞬间，小苏轼忽然停住了手脚。他略一思索，拿来笔，在这幅对联上下联的前面各加了两个字，变成了下面的字样：
发愤识遍天下字
立志读尽人间书
⑤小苏轼仔细端详一番，满意地打开书本，又发愤用功学习了。这一切都被站在窗外的母亲看在眼里，她满意地笑了。
⑥苏轼从小常常对自己严格要求，在做学问上知错就改，刻苦勤奋，这让他受用终生。
联系上下文，理解下面词语的意思。
（1）精通：_______________________________________
（2）恍然大悟：___________________________________
用波浪线在文章第①自然段中画出表现小苏轼自幼“聪明过人”的语句。
文章第③自然段的括号里填写的关联词语正确的一项是（　　）
A．因为……所以…… B．虽然……但是…… C．如果……就
文章第④自然段“自这件事后，小苏轼醒悟了：自己需要学习的知识还有很多，以前真不应该骄傲自满”中的“这件事”指的是：______________________________________
小苏轼后改的对联在原来上下联前各加的词语分别是__________和__________。
文章第⑤自然段中“这一切都被站在窗外的母亲看在眼里，她满意地笑了”中，母亲“满意地笑了”的原因是__________________________。
三、阅读理解。
山间小记
我越来越喜欢植物世界，因为这个世界里充满了和谐与生机，充满了宁静与安详。
植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，(实实在在　老老实实)地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走，自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。因此，它们这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，更没有相互间的殴斗与残杀。
坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法躲闪，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨、能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不争、不吵、不抢夺。
植物们(慢慢　默默)地繁衍它们的子孙后代，也默默地构建它们的家园。就拿我家后面的这片山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建起了它们的完美世界。自低矮的小草到高挺的大树，自爬蔓的藤葛到丛生的灌木，都是那么的青嫩，那么的旺。山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗族”，也有很古老的历史了，它们便一代接一代的，守着这片山，守着它们自己的世界。
为了生长，为了生存，为了千秋万代的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋，想尽了办法保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把花果擎得高高的。像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。它的针刺，不是用来攻击，而是用来自卫的。
27．用简洁的语言说说这篇短文主要讲了什么？
___________________________________
28．在(　　)中合适的词下面打“√”。
29．你最欣赏文中的哪句话？请把它画出来，再谈谈你的理由。
30．植物们是怎样想尽办法保护自己的？用简洁的语言概括出来。
_____________________________________
31．结合自己的所见所闻，举例说明植物是怎样繁衍它们的子孙后代的？(举出两个例子)
_________________________
：　“　，　，　？　” ：　“　！　”
B
巴黎理工学校的学生们为了祖国愿意抛洒热血，他们非常热爱祖国 他想为祖国培养更多优秀的人才，建设自己的祖国
B
精炼和融会贯通的意思，表明对某种技艺达到了熟练和精湛的地步。 一下子完全明白了或觉悟过来了。
自幼聪明过人的苏轼，七岁知书，十岁能文，常常出口成章，发言为诗。
A
白发苍苍的老人，拿着一本书，问几个字，他心想：不就是几个字吗？但发现自己真不认识。
发愤 立志
因为苏轼在做学问上知错就改，刻苦勤奋，他的妈妈满意地笑了。
植物世界是一个充满和谐与生机，宁静与安详的世界。
老老实实　默默
它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主。它们的世界和谐快乐。没有争吵，没有冲突。
果树用树干把花果擎得高高的；荆棘用身上的刺来自卫。
蒲公英飘到哪儿就在哪儿安家。
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