第24课《延安，我把你追寻》 课内外阅读专项训练（含答案）

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2020年统编版小学语文
四年级上册第24课 课内外阅读专项训练
一、阅读课外选段，完成练习。
1931年9月，矢志抗日的吉鸿昌将军被迫到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝（ ）道：“你为什么不说自己是日本人呢？只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧（ ）视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文仔细地在上面写上：“我是中国人！”他把木牌挂在胸前，让每个人都能看到。
给短文中加点的字注上正确的拼音。
吉鸿昌接二连三地遭到刺激是因为_________________
吉鸿昌对使馆参赞发怒的主要原因是（ ）
A．吉鸿昌痛恨日本人。 B．吉鸿昌觉得当中国人光荣 。 C．使馆参赞没有民族气节。
这段话写的主要内容是___________________。
吉鸿昌在木牌上写“我是中国人！”表达了怎样的情感？
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二、快乐阅读。
成全别人的善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。在我旁边站着一位老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
车来了，人们抢着上车。那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那个姑娘露出笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我心想，幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那个姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一下，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起车上老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
三月里的一天，“我”乘车(　　)
A．去买一份报纸。 B．去医院看望一位生病的朋友。
C．去公交车站等朋友。 D．去医院看病。
“我”旁边站着一位老人和一个姑娘，这位老人和这个姑娘是（ ）
A．母子关系 B．父子关系 C．邻居关系 D．父女关系
文中有一处省略号，它的作用是(　　)
A．表示引文或引述的话有所省略
B．表示说话断断续续
C．表示列举同类事物和序数词语的省略
D．表示话未说完，语意未尽
与文中画线句子相照应的句子是(　　)
A．我心想，幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
B．那位老人下车时，不忘向那个姑娘表示感谢。
C．我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。
D．车上早就人满为患，那父女俩只能站着。
在让座给老人的过程中，让座的姑娘的神情发生了一连串的变化，正确的是(　　)
A．微笑→露出笑容→尴尬 B．尴尬→微笑→露出笑容
C．微笑→尴尬→露出笑容 D．露出笑容→尴尬→微笑
从让座的姑娘的一连串的神情变化中，你体会到什么？
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“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中第一个“善良”在文中指什么？第二个“善良”又是指什么？这句话在全文中的作用是什么？
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三、阅读与理解。
中国“梦娃”
材料一：
中国“梦娃”，是中宣部宣传片《梦娃送吉样，梦娃送美德》中的动画角色，该短片由中宣部宣教局、中国网络电视台联合推出，2015年2月在各大网站、各个省级电视台综合频道和地面频道、地市级和县级电视台相关频道重要时段播出，该片围绕“汇聚力量，传播文明”的主题，通过“梦娃”演绎的7个主题动作，倡导了“国是家、善作魂、勤为本、俭养德、诚立身、孝当先、和为贵”的中国精神。画面中的“梦娃”萌动可爱，深入人心，成了“中国梦”代言形象。
材料二：
几年前，中央媒体采访团到天津泥人张彩塑工作室考察时，一个红衣服的泥娃娃一下子引起了创作人员的注意。他们认为这个泥娃娃的眼神特别纯真，就像在做梦一样，她做的不就是中国的梦、我们的梦吗？采访团队一下子就开窍了，马上定下了公益广告的主题“中国梦·我的梦”。他们把这个小女孩亲切地称为“梦娃”。从此，“梦娃”这个名字被叫响。
材料三
“梦娃”的作者是泥人张彩塑工作室的高级工艺美术师林钢。他说“梦娃”的形象来自多年前他在河北的一次采风。那时他住的老乡家有个叫二妮的小孩给他留下了特别深的印象，根据她的形象，林钢做出了这个彩塑。在林钢看来，“梦娃”之所以深入人心，是因为她贴近生活，能与普通百姓达成共鸣。
57．阅读以上材料，为彩塑“梦娃”建立一份基本信息表。
姓名 ______ 国籍 _____
性别 _____ 艺术形式 ______
创作者 _____ 原型（生活中的人） ______
58．三份材料分别介绍了“梦娃”成为“中国梦”代言形象、___________和_____________。
59．“梦娃”之所以能成为“中国梦”的代言形象，与（ ）选项无关。
A．“梦娃”演绎的7个主题动作倡导了“国是家、善作魂、勤为本、俭养德、诚立身、孝当 先、和为贵”的中国精神
B．这个泥娃娃的眼神特别纯真，就像在做梦一样
C．她是天津泥人张彩塑工作室高级工艺美术师林钢的作品
D．她贴近生活，能与普通百姓达成共鸣
60．“梦娃”一定激发了你对未来的向往，请你写写自己的梦想。
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quàn qí
当时的帝国主义者瞧不起中国人
C
吉鸿昌是一名爱国人士，敢于维护国家尊严
吉鸿昌通过木牌抗议帝国主义对中国人的歧视，维护民族的尊严，表达了强烈的爱国之心和高尚的民族气节。
B
D
A
C
C
我体会到她很乐意把座位让给老人坐，当被老人和他的女儿谢绝时又觉得尴尬，当老人接受了座位时她露出了笑容，可见她有颗善良的心。
第一个“善良”指的是姑娘给老人让座；第二个“善良”指的是老人成全姑娘的那颗善良的心。这句话在全文中的作用是点明文章中心。
梦娃 中国 女 彩塑 林钢 二妮
“梦娃”被发现 林钢创作“梦娃”的故事
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我的梦想是当一名海军战士，驾驶我们的航空母舰，守卫辽阔神圣的万里海疆。
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