Unit3 Lesson 18 Look at Me教案

课题： Lesson 18 Look at Me!

教学目标 知识 通过学习故事，复习本单元有关身体部位的词汇、句型。
能力 能在图片和教师的帮助下听懂、读懂、复述故事。
情感 关注学生的喜好、需求，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主获取知识的意识。

学习策略：任务型学习和情境学习相结合，注重激发学生兴趣。
教学重点 听懂本课故事。
教学难点 正确表述某人的身体部位。
课前准备 师：课件，卡片，录音机。
生：文具，课本
课时安排 1课时 上课教室
教学环节 时间
预设 教师活动 学生活动 设计意图
一、 Class Opening and Review
1.
Greeting
Let’s begin our class!
Hello, class!
How are you, today?
I’m fine, too. Thank you!
Sit down, please!
Hello, teacher!
I’m fine, how are you?
用自然亲切的语言与学生进行交流,从而缩短了师生之间的距离，培养了学生之间的感情，为以下的教学打下了良好的基础。
教学环节 时间
预设 教师活动 学生活动 设计意图
2.Review
二、New Concepts
1.
Introduce and Practice
三、
Class Closing
（1）唱英文歌曲“Head?Shoulders Knee?Toes”
（2）复习身体部位单词。
学生充当小老师，指着图提问：What is it?
（1)What? colour? are? your \ his \ her? eyes?
My \ His \ Her? eyes? are...
示范 老师指书上的图画和学生一起读 blue eyes、 black eyes 再指另一幅图画,提问
What colour are his /her?eyes???
（2）操练：老师引导学生进行问答,要求使用 my，your，his，her...
T: (指一同学) What?colour are? his /her?eyes ?
T:?? His /Her?eyes?are? .
T:? (问学生) What colour are?your?eyes?
T: (指一个学生眼睛)?
What colour?are?your?
eyes?
T:Yes,?they?are?...
(3)游戏:
老师告诉学生们根据指令提问并回答:
T: How many...do you have?
教师手指卡片（复习how many... ）
（4）How many …does Danny have? Listen to the tape and match.
①.完成练习,并请同学们试着表述：Danny says: I have…… My …are…
②．联系自己：
Danny is lovely.What about you? Please” look at me”:
Hello! My name is ___.
My hair is ___.
My eyes are __.
I have __ hands.
I have __ legs.
I have … …
I feel happy !
How do you feel?
Homework:
Listen and read the story again.
听读本课故事。
Try to introduce your body parts to your friends.
向小伙伴们介绍自己的身体部位。
演唱歌曲。

学生读身体部位单词。
Learn and practice the word.
(注意发音)
Practice in groups.
S:…
学生回答 His / Her?
eyes?are...
Ss:What colour are his/ her?eyes?
Ss:His \Her?eyes are????.
Ss:? My? eyes? are...
Ss: My?eyes?are?...
Play the game in groups.
Listen to the tape and read it.Finish the match.
(图片/课本)

学生四人小组练习，并登台演示。 复习相关知识自然导入新授内容。
图文同时出现，从英语入手，让学生通过图片理解不仅活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，同时印象会更深刻。
听说结合，学习知识，综合发展学生的英语语言能力。
鼓励学生自己动脑发现语言学习中的小窍门，小规律，培养学生学习的主动意识。
游戏的方式能够很好的调动学生的积极性和兴趣,英语的实践性决定了英语教学中必须更多地给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。
小学生注意力持续时间短，影响了教学效果。利用不同的练习形式及时的缓解学生的疲劳感。
巩固练习帮助记忆。
作 业 书面：继续完成本课习题。 板书设计 Lesson 18 Look at Me!
… …
I have ____.
My _____ are _____.
其它：听读故事；
向小伙伴们介绍自己。

Lesson 18:Look at Me!教学反思
这节课，我在设计的每一个活动中都力求为学生最后的语言输出服好务。课堂伊始的热身猜谜活动让学生进一步熟悉语言；在整节课的设计过程中我以句带词进行教学，降低单词教学的枯燥性，新旧知识结合，以游戏巩固所教学的单词，让学生在玩中学，力求学得轻松。
我利用了多媒体教学，使学生从视觉，感官上首先集中了注意力，节省了语言，屏幕上展示的图片，时刻吸引学生的注意，这样他们的兴趣很自然地被调动起来，其主要目的在于培养三年级学生对英语浓郁的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣是学习好英语的前提。课上每一个环节的紧凑安排，使学生不自觉地在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。
不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在小组练习句型时，学生对句型掌握不太牢固，因而前两位学生说出来的时候不是那么流畅。在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习，让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。