中图版七年级下册信息技术 2.3设计影片声音 教案

设计影片声音
教材地位：本节课是小学信息技术七年级下册第二单元第三节的内容，影片声音的制作在整个微电影的创作中占举足轻重的位置。
学情分析：声音的编辑对初中一年级的学生来说并不陌生，但是真正接触过编辑软件的却为数不多，这个年龄段的学生对于新鲜又实用的软件有着强烈的好奇心和求知欲，但对于复杂枯燥的软件操作任务又很难提起兴趣，因此如何巧妙地设计学生感兴趣的教学任务，是教师需要考虑的重中之重。
教学目标：
l???????知识与技能：学生能够使用GoldWave软件进行录音、音频剪辑、以及音效处理工作。
l???????过程与方法：学生通过GoldWave完成录音感受声音采集过程，在观看了教师展示的视频题材之后对GoldWave软件能完成的任务有一个初步的感知，并按照教师指导对指定素材音乐进行适当剪辑调整熟悉软件的基本操作，为微电影音频的剪辑打下基础。
l????????情感态度与价值观：通过学生根据脚本自行录制并对音频进行剪辑加工完成影片声音培养学生的素材加工能力和创造能力。
教学重点：声音采集、声音剪辑、音效处理。
教学难点：音效处理。
教学方法：任务驱动法、自主探究法
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动
导入 由同学们在网上经常能够看到的视频作为切入点，以老师在某一天的发现作为素材展示给大家，激发学生们的学习兴趣，通过师生讨论研究视频作者的制作原理引入本节课的学习内容。 观察、思考、回答问题
知识讲解 针对导入环节中学生们提出的问题和做法，教师以学生生活中有趣的情节入手，从软件名称入手简单易懂地介绍GoldWave软件的操作原理，运用直观演示法示范GoldWave软件中的录音功能。 听教师讲解、演示
练习一 打开GoldWave软件并自己录一段话 听讲、思考、自主练习强化知识
知识讲解 以事先录好的一段话“我喜欢吃苹果，你喜欢吃什么”为例，讲解音频的剪辑功能，然后介绍一个游戏环节。 看教师演示
练习二 游戏：教师事先准备4个文件夹，里面分别有从0-9，10段音频，学生们按照自己的手机号后四位，讲4个文件夹里的4段对应数字的音频拼接起来，看看谁的最好笑 完成任务，拼接音频
知识讲解
重点讲解两个实用的音效处理的小技巧分别为制作回音效果以及在导入环节中大家看到的视频的音效处理方法即人声的变调处理。最终告知学生GoldWave是一款功能强大的音频处理软件，还有很多简单实用的功能有待我们发掘，同学们可根据自身能力大胆尝试其他功能。
观看演示，建立设想
动手实践
学生动手实践，让学生们在动手中探索有关的知识，GoldWave还有很多强大的功能可以使用，而不是局限于教师提供的几个小技巧，在探索中发现学习的乐趣所在。 自行操作，体验软件
布置任务 学生回家之后根据自己的微电影脚本去网上搜索或者自行录制音频素材。