中图版七年级下册信息技术 1.1规范文档格式 教案

课??? 题 规范文档格式 课型 新授 课时 2
教学目标 1、知识与技能：
(1)掌握丝绸之路相关知识；
(2)学会分析他人作品，从中获得有效信息的能力；
(3)了解常用文档规范格式；
(4)了解文字在信息表达中的作用；
(5)培养学生团结协作学习的意识和能力
2、过程与方法：
(1)本课由“报纸”开始，展示报纸排版布局，再欣赏小学时完成的作品——《探秘丝绸之路》故事卡，以小组为单位，共同讨论评价作品，与全班同学分享感受。
(2)以小组为单位，分别讨论评价不同电子报刊，共同完成表格任务。
3、情感态度价值观
初步感受电子报刊的魅力，了解页面里隐藏的数学奥秘。
教学重点 1、了解常用文档规范格式
2、学会分析他人作品，从中获得有效信息的能力
3、培养学生团结协作学习的意识和能力
教学难点 从评价电子报刊作品中获得合理设计作品版面的意识
课前准备 计算机，多媒体
板书设计 规范文档格式
了解文档格式
文档编辑进阶
课后反思
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 批注
导入：
任务一：我来当导师
任务二：评选优秀电子报刊
【讲授】汉字的演变之路
任务三：纸型的奥秘
本课小结
提问学生9月份在杭州举行了什么会议？（G20峰会）教师展示9月5日天津日报的头版图片，用方块分析报纸的组成（报头，报眼，新闻消息，网站信息和天气预报等），提示学生这些方块就是这张报纸头版的排版格式。
借用虚拟人物小小的故事卡作品《探秘丝绸之路》，以小组为单位评价小小同学的作品。教师提示可从1、布局安排（页面的大小、纸张方向）2、色彩搭配（背景颜色、字体颜色） 3、阅读舒适度（字体、字号）4、内容正确性等几个方面进行点评。 小组讨论后，交流评价结果。
假设学校要进行优秀电子报刊作品评选，老师希望得到学生的点评意见。由小组长抽签选定要评价的电子板报作品，小组共同讨论评价（包括优点和不足），完成评选意见表。 小组交流评价意见，推选出今年的优秀作品。
?回顾优秀作品，发现作品中运用了多种字体。汉字由最早的甲骨文发展到现在我们使用的汉字经历了6000多年的历史发展和传承。学生观看老师准备的视频《汉字的演变之路》后，说出自己的感想，教师发出倡议“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，请大家认真书写汉字。
?从参加评选优秀电子板报作品的纸型来看，大多为A4纸，教师介绍A4纸的规格。 同学们从教材最后一页成品规格信息上可以知道教材大小也是A4（210mm*297mm）大小。
?????? 老师请同学测量事先准备好的一张电子板报大小，得到结果是420mm*297mm，从数据上分析这张电子板报页面应该是两张A4纸大小。
?????? 教师再请两位同学拿着教材和电子板报作比较，得出结论这张电子板报的页面是A4的两倍。
?????? 教师展示幻灯片，演示纸张的大小关系和里面暗含的曲线。
请同学们找一找，在生活中，父母的工作中还会遇到哪些文本样式，如果发现了它，看一看它又有哪些排版格式。