西南师大版八年级音乐下册第2单元《彩云追月》教学设计

《彩云追月》教案设计
一、教学分析
1. 教材分析
歌曲是由傅林根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成，乐意宁静，歌词深情，描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。歌曲中多次运用的切分音以及波音、倚音，使曲调委婉细腻，不仅润饰、美化了曲调，更赋予旋律独特的一、教学分析
2. 学情分析
学生的年龄特点与认知特点：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式、增加乐器伴奏的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观
感受音乐作品《彩云追月》的风格特色，了解相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐作品的情感。
（二）过程与方法目标
学生乐于参与各项音乐活动，采用多种音乐形式来表现歌曲。
（三）知识与技能目标
能用连贯、流畅的气息，柔和深情的声音演唱《彩云追月》，并准确地掌握切分节奏。聆听民族管弦乐曲《彩云追月》，熟悉其它版本的《彩云追月》，体会乐曲的意境。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
1、感受音乐作品《彩云追月》的风格特色。
2、能用连贯、流畅的气息，柔和深情的声音表现《彩云追月》
（二）教学难点
1、了解歌曲表达的主题。培养学生的音乐鉴赏能力。
2、调动每个学生参与音乐体验的积极性，充分展示自己的特长，不断提高学生对音乐的感悟能力。
四、教学过程：
（一）．组织教学
（二）．导入
师：有哪些歌曲是表达对家乡亲人的思念之情。
生：有《思乡曲》、《念故乡》等。
（三）、师生互动
1、点击图片，介绍作曲者任光。
2、聆听歌曲《彩云追月》，了解歌词的意境。
3、学唱该歌曲，注意歌曲情绪。
4、《彩云追月》欣赏，聆听音乐。
思考民族管弦乐演奏和钢琴独奏带来的感受有什么不同。
5、民族管弦乐的分类。
师：哪些属于民族乐器？
生：笛子、琵琶、扬琴、二胡等。
师：西洋乐器有哪些？
生：钢琴、小提琴、双簧管等
运用幻灯图片，介绍各种民族乐器和西洋乐器。
师：到底是民族乐器受欢迎还是西洋乐器更受欢迎？
四、总结
不管是民族乐器还是西洋乐器，都是值得大家去学习和欣赏的，但作为一个中国人，希望同学们能更多的关注我们的民族乐器，继承我们的民族传统，弘扬我们的民族精神，让全世界都喜欢我们的民族音乐！