(共32张PPT)
江西版五年级美术
图片欣赏
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生活中的路
图片欣赏
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生活中的路
图片欣赏
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生活中的路
你，看到了什么？
各种风景优美的小路
如果我们有机会把这些优美风景表现在绘画中，又会是一种什么样的感觉呢？
第二部分：学习美
生活中的大马路总是看不到头，我们的城市总是在不断的建设着。伴随着我们一天天的长大，美丽的大街也总是在不断的改变着。当我们站在街头，举目向街道的另一头远望，就可以发现路和路上的车、路边的景物和在路上行走的人，由近到远产生了许多的变化。
我们今天探讨的主题就是：
关于路的绘画知识
生活中的路
生活中的路
通往乡村的路
城市街道
城市高速公路
认真观察这些道路、景物
的变化，你发现了什么？
学校的走廊
远
近
画家笔下的路
《塞夫勒街景》
阿尔弗莱德·西斯莱
法国著名画家
生活中的路是用来行走的，而画家们笔下的路则变成了一种艺术。
一幅成功的绘画作品，都蕴含着画家高深的绘画知识和对事物的深刻观察。
荷兰著名画家因德尔特.霍贝玛的《米德尔哈尔尼斯大道》
画家们准确的掌握了现实中事物的
，所以能够准确的描绘出事物的样子。
透视现象
什么叫做透视现象呢？
我们看物体时，因为物体距离我们的位置有远的，也有近的，所以物体产生了近大远小、近长远短、近宽远窄的变化，这就是透视现象。
学习探索
1
画家们为什么能够准确的描绘出生活中的事物呢？
学习探索
1
近（
）远（
）
用什么反义词来描述图上远处和近处的事物更恰当？
图片上近处的和远处的事物，我们应该用什么反义词来描述更恰当？
近（
）远（
）
长
短
学习探索
1
图片上近处的和远处的事物，我们应该用什么反义词来描述更恰当？
学习探索
1
近（
）远（
）
图片上近处的和远处的事物，我们应该用什么反义词来描述更恰当？
你发现这些透视现象了吗？
1、近（
）远（
）
2、近（
）远（
）
1
2
小试身手
请你把合适的反义词填在括号里
近
远
高
矮
近
远
实
虚
你发现这些透视现象了吗？
小试身手
请找出图片中的透视现象
你发现这些透视现象了吗？
小试身手
请找出图片中的透视现象
你发现这些透视现象了吗？
小试身手
请找出图片中的透视现象
你发现这些透视现象了吗？
小试身手
请找出图片中的透视现象
学习探索
2
消失点
与
视平线
消失点
视平线
事物发生近大远小的变化，如果不断向远处延伸，最后都会缩到最小并消失在视平线的一个点上。
视平线是我们观察景物时与视线同样高度的一条假想的水平线。
消失点
学习探索
2
找朋友
小试身手
请问这条线叫什么？
这个点叫什么？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
请把左边的树和房子按照一定的顺序排列到右边的路两旁，让它符合透视现象的规律。
第三部分：创造美
我是小小透视高手
动手画一画
小试身手
学有所用
绘画任务：
在观察、体会的基础上，画出一张以“长长的路”为题的简单的透视图形。
作业要求：
要能够体现出近大远小、近宽远窄、近粗远细、近高远低……….等等透视现象。
评一评
比一比
谁的画面空间效果好?
课外拓展
课外拓展
课外拓展
课外拓展
学有所用
下节课绘画任务：
在认真观察的基础上，结合所学的透视知识，
画一幅乡村的小路或城市的大街、小巷。
谢谢欣赏《长长的路》美术教案
教材分析：
本课通过引导学生观察生活中物体近大远小的变化，让他们初步了解学习基本的透视知识，当我们观察长长的道路两旁同样大小的物体时，就会发现距离我们越近的物体显得越高大，距离我们远的就显得越矮小。
教学目标：
1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.让学生认识到透视知识来源于生活，并学会用透视知识美化生活，培养热爱大自然的美好情操。
情感、态度、价值观：
通过对长长的路的线描写生，使学生初步掌握近大远小，近长远短，近宽远窄等透视现象。
教学重难点：
重点：让学生初步认识近大远小，近长远短，近宽远窄等透视原理。
难点：根据透视规律画出一条乡村小路或者城市街道。
教学手段：
常规教学手段。
教学准备：
PPT课件、画笔、画纸等。
教学方法：
讲解法
、探究法
教学过程：
一.导入主题
在上课之前老师想问问大家：你们有没有认真观察过你们每天上学、放心所走的那条路？它有什么特点呢？又或者说它可以展示出怎样的现象呢？（生：没有）那么就让我们带着这个问题进入今天的课堂吧！
（板书：长长的路）
二、引导深化环节
（一）发现美
欣赏关于道路的三组图片，请同学观察下面这些有关道路的图片，你看到了什么？（各种风景优美的小路）
如果我们有机会把这些优美风景表现在绘画中，又会是一种什么样的感觉呢？你会表现吗？想不想学一下？
（二）学习美
1.欣赏关于道路的四幅图片，请同学们认真的观察道路、景物有什么远近变化？接着欣赏画家与路有关的两幅色彩风景作品
，让学生回答：
画家为什么能够描绘出生活中的事物呢？
因为画家们准确的掌握了现实中事物的透视现象，所以能够准确的描绘出事物的样子。
解释什么是透视现象？图片引导孩子们说出近大远小，近长远短，近宽远窄，近高远矮，近实远虚等透视现象。
（板书：近大远小，近长远短，近宽远窄等）
小试身手，强化练习。
2.介绍两个新朋友：消失点和视平线（板书：消失点、视平线）
教师向学生传授知识点、了解透视术语。
（1）消失点：事物发生近大远小的变化，如果不断向远处延伸，最后都会缩到最小并消失在视平线的一个点上。
（2）视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远
处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。这种现象就是透视变化,
而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
（三）创造美
1.动手画一画：我是透视小高手（大约十分钟绘画时间）
绘画任务：
在观察、体会的基础上，画出一张以“长长的路”为题的简单的透视图形。
作业要求：
要能够体现出近大远小、近宽远窄、近粗远细、近高远低……….等等透视现象。
（师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成）
2.比一比：
谁的画面空间效果好?
挑选几幅有代表性的作品，让学生选出自己最喜欢的作品，最后教师作总结性评价，以鼓励为主。
采用师评或他评的方式，加深孩子们对透视现象的印象。
课堂小结
今天我们都学习了那些知识？（师生共同总结）
学生回答：近大远小，近宽远窄，近高远矮等透视现象，以及消失点和视平线，学习兴趣高涨,表现欲望强烈。
课外拓展
让学生欣赏由透视现象带来的震撼图片。
作业布置
(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。此时安排作业恰到好处)
要求：在认真观察的基础上，结合所学的透视知识，画一幅乡村的小路或城市的大街、小巷。
(学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,
巩固了所学知识)
课堂小结
回顾透视现象：近大远小、近长远短、近高远矮等透视规律。愿同学们以后多观察，培养一双善于发现美的眼睛。
