24。少年闰土 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
24
少年闰土
一望无际
家景
郑重
供品
祭祀
讲究
盼望
厨房
项圈
刺猬
经历
明晃晃
竹匾
伶俐
秕谷
无穷无尽
我会读
银项圈
允许
毡帽
颈上
缚在
畜生
五行缺土
正月
仿佛
空地
zhēng
yǔn
zhān
jǐng
fù
chù
fú
kòng
quān
xíng
空
kōng（
）
kòng（
）
天空
空地
多音字组词
行
xíng（
）
háng（
）
行为
行列
尽
jìn
（
）
jǐn
（
）
尽量
尽管
正
zhēng（
）
zhèng（
）
正月
正确
圈
quān（
）
juàn（
）
圆圈
羊圈
佛
fú
（
）
fó
（
）
仿佛
神佛
同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文，找一找，做好记号。读完后，先由小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。
初读提示
其间
只知道
无端
稀奇
素不知道
如此
如许
从来不知道
希奇
其中
单知道
无缘无故
返回
思考“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
文中作者眼中的闰土是一个怎样的人?
课文通过哪些场景体现人物性格?
默
读
课
文
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下
面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的
西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银
圈，手捏一柄钢叉，向一匹
猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
机智勇敢
读一读，想一想，注意外貌描写，
你看到了一个怎样的少年？
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。
例1
倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
例2
院子里走出一个外国小女孩，她披着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露出了两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋娃娃。
例3
她的头发短短的，身着运动衫，足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不爱生气，不爱哭，玩着痛快！”
思考：
（1）闰土给我讲了哪几件新鲜事？
用小标题表示。
（2）从这些事情当中，可以看出
闰土是个什么样的少年？
雪
地
捕
鸟
海
边
拾
贝
看
瓜
刺
猹
看
跳
鱼
儿
四件事
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙
地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远
远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在
竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
背……”
鹁鸪
角鸡
我素不知道天下有这许多新鲜事：海
边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的
经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢
了。
用“素不知道……单知道……”的句式说话
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常
的朋友所不知道的。
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟　　　　　
(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土知道夏天去海边拾贝壳　　　　　　　　
(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土有看瓜刺猹的经历　　　　　　　　　　
(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿　
(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
他们都和我一样只看见院子里高
墙上的四角的天空。
他们都和我一样只看见院子里高
墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时．他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四
角的天空。
读句子，抓住关键词理解句子意思，体会作者的情感。
（
“他们”指的是谁？“院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？从这里可以体会到作者什么样的感情？）
“他们”是指往常的朋友；“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄，整天关在高墙深院里，和生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。“我”不能广泛地接触大自然，见识太少，知识贫乏。表达了作者对以往生活的不满和对农村生活的向往。