Unit 4 Lesson 23 Happy Birthday！教案

Unit 4 Lesson 23 Happy Birthday!

教学目标
知识目标：
1.掌握并能够运用生日祝福用语：Happy birthday! 掌握并运用送礼物用语：Here’s your...
2.掌握生词：gift /happy/birthday/here’s /cake了解并会说生词：party
能力目标：
能用英语祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言
情感目标：
1.激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和自主学习能力。
2.增强学习的自信心，营造宽松的课堂气氛，让学生快乐的学英语。
教学重点
祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言：Happy birthday! Here’s your gift.
教学难点
1.单词的发音：Birthday cake party gift
2.对情境进行模仿、创新。
教学过程
Step1热身复习
听生日歌，运用英语和汉语两种语言唱，激发学生学习英语的兴趣。
Greeting. Good afternoon boys and girls. How are you, boys? How are you, girls? I’m fine, too. Thank you.
Step2呈现与导入
师：我要介绍新的朋友给同学们认识，他们是Jim, Tim, Kim是三胞胎。（出示三人图片）。同学们，我们一起Say hello to them.今天是他们生日。同学们想知道如何用英语祝福别人生日吗？这节课我们的任务就来学习如何用英语为他们的生日送上祝福和礼物。
设计意图：本环节的设计为学生接下来的学习做了明确的说明和介绍，学生在明确了任务之后，便会更积极更主动地自觉投入到新知的学习之中。
今天我为他们准备了一个蛋糕，学习cake，然后练习单词。
师：Boys and girls，当朋友或亲人过生日时，我们对他们说句什么话最妥当呢？
生：生日快乐！
师：Yes! Happy birthday.
（接下来板书课题并教学Happy birthday!）
分别出示单词：
happy、birthday 教师示范领读，尤其要注意birthday的发音。以一传一的方式进行练习，直到掌握这两个单词的读音。练习Happy birthday.
师：孩子们，今天是Jim, Tim, Kim的生日，我们要一起说什么呢？
生：Happy birthday!
师领读Happy birthday, Jim! Happy birthday, Tim! Happy birthday, Kim! 让学生想想别人祝福你时，你应该怎么说。师总结，孩子们，当你过生日收到祝福时，也要和对方说 Thank you.才是有礼貌的。
师：当我们过生日时，除了收到生日祝福，还会收到什么呀？生：礼物……
师：Yes, present. (出示礼物)练习present，教师示范教学。
拿出事前在同学那里借来的文具询问：
师：What’s this?　生：It’s a …
教师将文具物归原主，并说出：　Here’s your …
直到把所有文具都归还，出示课件here here’s 教师示范，一传一的练习，归纳here’s your…的汉语意思是：这是给你的……然后请同学来读。(通过快闪即逝的方式，让学生抢答说单词。)师：大家看到单词时，请快速用英语把它读出来好吗？看到图片时，谁能用英语说出听的名称？
Step3课文学习
1．师 ：孩子们，今天还有一位小朋友过生日，他就是Sam，我们一起来听听Sam收入到了什么礼物，请同学们翻开课本。(播放录音1遍，提醒学生注意听)再让学生自己读一遍课文，请同学们思考Sam收到了什么礼物？
2．再听一遍录音。找同学回答问题。
3．师：下面我们四个同学为一小组，进行分角色朗读，在小组中选出扮演Sam、Damming、Ms smart、还有一位扮演其他小朋友。为了让学生明白，教师可先找三位同学一起示范。小组练习完毕后，教师挑选几组进行表演。
4.教师通过细致的单词讲解，让每个孩子都有机会表达，教师应予及时纠正错误。通过送祝福的方式，让每个学生都能够感受到句子运用的真实性，充分的展示自己。
设计意图：通过课文的学习一方面让学生在听、读方面得到锻炼和提高;另一方面学生把所学语言在真实生活中的运用;课文内容熟悉了，也为接下来的任务完成做了很好的铺垫。
Step4 练习与巩固
1.孩子们,通过这一节课的学习，你是否学会用英语为别人送出生日祝福和礼物了呢？下面我们就来实践一下吧。
在小组中选出一位同学做小寿星，其他同学运用本节所学的知识为他（她）送出祝福和礼物。找做得好的小组进行示范表演，教师要进行鼓励。
让同学们一起唱生日快乐歌。
2.领学生做配套练习题。
设计意图：通过这个活动 ，可以增强学生的参与兴趣、，培养学生间互帮互助，与他人交流合作的能力。表达学生们自己独特的情感，同时也可以锻炼学生写的能力。练习题是对课堂教学的检测也是对知识的应用过程。
Step5课堂小结
1.师：孩子们，通过这一节课的学习，你学到了那些知识？生：……
学生自己归纳总结出自己的收获，巩固加深学生对所学知识的印象。
2.评价每个小组的表现
Step6作业布置
1. 熟读课文。
2. 今日所学单词每个写一行英语一遍汉语意思。（格式正确书写工整）
板书设计
Unit 4 Lesson 23 Happy birthday!
A: Happy birthday！
Here’s your…for you!
B: Thank you.