Unit 4 Lesson 19 Family教案

Lesson 19 Family
教学目标：
知识与能力目标：
1. 学生能听懂、会说和认读下列词汇：family, father, mother, brother, sister。
2. 学生能理解并口头运用下列句子：This is ______.
3. 学生能唱歌曲：The family in our house.的前两段。
情感态度目标：
培养学生热爱家庭，尊重父母，对家人要有责任心，有责任感。
学习策略目标：
学生在遇到问题时能主动向老师或同学请教，在学习过程中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听、积极思考，积极运用所学英语进行家人的介绍。
教学重难点：
1. 学生能听懂、会说和认读下列词汇：family, father, mother, brother, sister。
2. 学生能理解并口头运用下列句子：This is ______.
教学过程：
Ⅰ. Warm up.
Song: The family in our house.
Ⅱ. Greeting.
T: Hello, everyone. How are you?
Ss: Hello, Miss Zhu.
T: How are you?
Ss: I am fine, thanks. And you?
T: I am fine, too. Thank you.
Ⅲ. Review and lead in.
1. 复习之前学过的 This is… 的用法。
介绍朋友：This is my friend, Lily.
介绍身体部位：This is my body. This is my arm. This is my hand.
2. Lead in.
通过看一组家庭照片，让学生找一个词来描述这些照片，引出单词family。
Ⅳ. New points.
1.family
按照拼读规则学习单词，练习读音，Ss开火车读单词，T纠音。
观看一个关于family的视频，告诉Ss：Family means Father And Mother I Love You. Be a good boy or a good girl at home and love your father and mother.
2. Meet Jenny’s family.
学习单词father, mother, brother, sister 和me。
按照拼读规则学习单词，练习读音，Ss分男女生读、小组读等方式操练单词，T纠音。
3. Meet Li Ming’s family.
操练This is my father. This is my mother. And this is me.
让Ss扮演李明，介绍自己的家人。
4. Danny’s family.
让Ss扮演Danny，巩固操练This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister. And this is me.
5. T介绍自己的家庭成员。
6. Ss小组内介绍并展示自己的家庭。
Ⅴ. Sing a song.
Sing a song: The family in our house.
Ⅵ. Class closing.
板书：
Lesson 19 Family
father mother
父亲图 母亲图
哥哥图 Jenny图 妹妹图
brother me sister
教学反思：
这节课初步完成了教学目标，在课上讲大部分时间用在了让学生进行家人介绍并展示上，同学们在此环节积极投入，兴趣较高，这是比较成功之处。
这节课的不足之处：
首先，在导入阶段，由于示范不够，让学生介绍自己的朋友和身体部分时，学生们一开始没有明白老师让他们干什么，所以同学们几乎没有举手发言的。
第二，在学习本课重点单词family时，虽然给孩子们提供了一个培养热爱家庭的意识，但是我没有借这个机会将之进行突出 ，只是一代而过。应该在看完视频后，将视频中出现的family= Father and mother, I love you.这个画面停住，给孩子们强调一下。
第三，在教授单词时，虽然关注到了语音教学，但是在整体读单词时，没有纠正口型和发音的准确性。应该及时地纠正，在初学单词时，就给孩子形成一个正确的内容。
第四，就是在学完单词后，本来准备了一个操练新授单词的游戏，但是由于紧张，给忘记做了。
第五，在介绍Li Ming和Danny的家庭时，让学生戴上头饰进行角色扮演，手拿红外线笔指着投影作介绍。此时，应该嘱咐学生们一句：“红外线笔不能直接用来指人，既对人体有伤害，也是不礼貌的。”
第六，在经过小组活动，进行家人介绍展示时，是让学生们一个一个的到讲台上来进行展示，这样既浪费时间，又不能让跟多的同学参与进来。可以改成让学生们在小组内互相介绍后，到讲台上来进行小组展示，这样既可以体现小组内各成员的互相帮助的成果，又能促进小组成员之间互相帮助、主动请教。
第七，对于本课的重难点知识预估不足。在展示介绍自己的家庭成员时，发现有部分学生对This is me. 掌握的不是很好，总是说成This is my me. 以后再上这节课时，应该设计一个环节，专门练习This is me. 的表达。还有就是因为国情原因，我们的孩子们大多都是独生子女，在介绍家人时，很少有练习到This is my brother. This is my sister. 的句子。如何把这两个知识点也进行操练，是需要课下多琢磨的。
第八，就是老问题了，环节之间的过度比较突兀，衔接上生硬，应该加一些过度作用的话，使得环节之间连接自然。
第九，本课的授课内容量偏少，应该拓展一些表示其他家庭成员的单词，帮助学生们在介绍家庭成员时使用。
由于本节课有老师听课，自己有些不淡定，以上有一些本课存在的问题，是在平时上课时不会出现的低级问题，比如忘记做游戏啦、没有对字母或字母组合的读音进行纠音和嘴型的纠正啦等，所以以一颗平常心在对待每一节课才是“王道”。