Unit 4 Lesson 20 Li Ming’Family教案

Lesson 20 Li Ming’s Family
教学内容:
能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词father,mother
句子This is my mother
二、教学目标：
知识目标:
1、要求学生掌握下列单词father,mother
2、能理解并能口头运用句子This is my mother.
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：培养学生热爱家庭的美好情感。
三、教学重点: This is my mother.
四、教学难点：本课的四个单词和句子。
五、教具准备：一张家庭照（包括grandpa、grandma、dad、mom、brother、sister）、一幅家庭树(family tree)的挂图、单词卡，图卡及人物头像小瓶、学生的家庭照
六、教学时数：一课时
七、教学过程：
知 识 与 技 能 情感态度
与价值观 设计意图 个性化
修改

过
程
与
方
法
过
程
与
方
法
热身/复习(Warm-up/?Revision)
（1）日常口语练习：
T:Good morning,boys and girls.
S:Goodmorning, Miss Cheng
T:Hi,boy.I’m from Chongqing.Where are you from?
S1:I’m from Zhejiang.
T:Nice to meet you.
S1:Nice to meet you,too.
T:Hello,girl.What’s your name?
S2:My name is A.
（2）老师拿出自己的家庭照介绍：
This is my family.
（3）听录音跟读第一课时中Let’s talk的内容。
2、新课导入(Presentation)
（1）出示家庭树的挂图，如下：
自己的照片
My family老师指着挂图说：Thisismyfamily.然后指着本课要学的单词教读mother，反复几遍后，将mother图卡贴于黑板上，把相应的mother的头像小瓶也摆在讲台显眼位置。向学生指出dad,mom一样更多地用于日常口语中。用同样的方法教读father.并将相应的图卡贴在黑板上，相应的头像小瓶摆上。
学生用自己的家庭照片来练习，兴致很高，同时乐于了解其他同学的家庭情况。

把单词与句型结合起来，让学生在运用中掌握单词。
创设轻松愉悦的学习氛围，让学生能根据教师的简单指令做动作，激发学生的兴趣爱好。
板 书
设
计 Lesson 20 Li Ming’Family
This is my mother.
教
学
反
思
整堂课中，学生最感兴趣的是自由讨论家庭照片部分，所有的学生都参与了进来，真正的实现了以学生为主体的教学目标。
在这节课的实施过程中，发现了一些需要调整和改进的地方。如：有的学生拿的家庭照片太小，到前面向同学介绍时，学生看不清，以后应利用投影仪放大，将照片很清晰的呈现给全班同学。