Unit 4 Lesson 20 Li Ming’Family教案

课题 Lesson 20 Li Ming’s Family 课时 一 备课
教学目标 1、知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列单词：short, tall, China学生能认读、理解、并运用以下句型： This?is?my?… My?father/mother?is?a?…
??????????His/her?name?is?…
????????????I’m?short/tall?.等句型来介绍家人和自己。
2、能力目标：能运用所学词汇和句型介绍自己的家人，进行情景对话。会场英文歌曲I?love?you?,?You?love?me.
3、情感目标: 培养学生团结友爱，礼貌热情待人的好习惯。
教学重、难点 重点：掌握本课单词short, tall, China
难点：理解并会使用句型介绍自己的家人。
教学准备 课件,卡片，家人照片
学 案 设 计
课前预习案 1、听录音跟读课文，通过自学你读懂了哪些内容，认识了哪些词汇、句型?把不会的划出来。
2、Guessing the words
student teacher doctor
tall short China
合作探究案 小组比赛朗读单词：用你们自己喜欢的方式读单词。小组比赛识记单词：怎样记忆这些单词，你有什么好方法？
Chant
3. 小组合作学习介绍自己的家人。
4. 游戏：利用单词卡片做快速反应游戏。
达标检测案 连词成句
am a I student
father my a doctor is
live China we in
are we happy a family
拓展延伸案 用英语介绍家人
评价 组别








预习








参与








合作








导 案 设 计 学情分析
一、Class opening and Review 1.Greeting
2. Review: Jenny’s family members. Sing a song.
3. Prize: The most excellent group will get the prize. What’s in the bag? It’s a secret.
二、New Concepts
教师活动：
1. ??Presentation：
Greeting:?Hello,?boys?and?girls.?How?are?you??
Talk-free?and?Review?:?（拿着自己的全家福来介绍自己的家人，教师随时发给学生奖品---带单词的卡片）
利用奖品卡片组成单词family?.(加手势边说边表演，?揭示新课)
Teacher:?Today, we?will?talk?about?family?continue.
Play?a?game?:(?把全班学生分成三个小组进行P.K.?,?游戏并贯穿始终)Act?and?guess?.(通过动作表演猜测职业的单词)
New?word?:?student?
Act?a?short?play?:?抽取father?----teacher??mother---doctor??I---student卡片并进行表演。
Teacher?acts?Li?Ming?:?(?戴头 饰)?I’m?Li?Ming?.?Today,?Let’s?meet?my?family.
Show?the?pictures?of?Li?Ming’s?family.
New?word?and?sentence?:?China
We?live?in?China?.(教师告诉学生China首字母大写)
Have?a?race?and?learn?the?sentences.
利用爱心手势来表达句子We?are?a?happy?family???
学生活动：★小组练习：Chant（第一、二、三名完成的小组分别奖励3.2.1分）
　　A小组比赛朗读单词：用你们自己喜欢的方式读单词。
B小组比赛识记单词：怎样记忆单词有什么好方法？
★游戏：快速反应，听到有人叫你所拿单词立即蹲三下，同时说出你的单词，并说出任意一位同学的单词。不可以重复叫前面叫过你的一位同学。重复，说错，不做动作者将被淘汰。
教师活动：
2. 呈现句型：My?father/mother?is?a?…
??????????His/her?name?is?…
????????????I’m?short/tall.
学生活动：★Pair work：角色扮演李明介绍家人（第一、二、三名完成的小组奖励一分）
小组练习: 用自己的家人照片，介绍家庭成员，派一名代表汇报。（表演好的小组奖励两分）
3. 听录音跟读课文,小组展示读文。
4. 合作探究：（第一、二、三名完成的小组奖励一分）
★合作探究：: A.小组比赛朗读单词：用你们自己喜欢的方式读单词。小组比赛识记单词：怎样记忆这些单词，你有什么好方法？B. Chant. C. 小组合作学习介绍自己的家人。 D游戏：利用单词卡片做快速反应游戏。
5. 汇报展示：（汇报好的小组奖励两分或三分）
　　小组汇报展示学习成果，由教师指导并做出鼓励性评价，奖励一分或者两分。
6. 游戏：（石头剪刀布决定汇报的小组，并奖励一分）
A.晒晒你的全家福并介绍。 B.画一画你的家人并介绍。
★任选一游戏不能及时接不上的同学表演一个英文节目。
7. 学唱英文儿歌?I?love?you?,?You?love?me
三、Class closing课堂小结，进行评价
选出优秀组，赢得奖励的组现场发奖品
学生比较好动,根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。个别学生还存在懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。