（原创连载）部编版五语上27.《我的“长生果”》知识点易考点一线名师梳理

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（原创连载）部编版五语上知识点易考点
27.我的“长生果”
（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
一、生字：
喻：yù（暗喻、比喻、家喻户晓） 差：chāi（美差、出差、差遣）
瘾：yǐn（过瘾、上瘾、戏瘾） 卓：zhuó（卓越、卓见、卓著）
籍：jí（书籍、典籍、户籍） 饥：jī（饥饿、饥荒、如饥似渴）
偿：cháng（偿还、报偿、如愿以偿） 甸：diàn（缅甸、沉甸甸、草甸子）
馈：kuì（馈送、馈赠、反馈） 磁：cí（磁铁、磁场、磁性）
委：wěi（委屈、委员、编委） 酵：jiào（发酵、酵母、干酵母）
鉴：jiàn（鉴定、鉴定、前车之鉴） 沥：lì（沥血、沥青、淅沥）
词语：
舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐
真情实感 质朴 刊物 栩栩如生 索然无味 无病 呻吟 不能自已
三、易错音：
分外（fèn fèng） 美差（chā chāi） 积累 （lèi lěi）
酵母（jiào xiào） 跳跃（yuè yào） 果实累累（léi lěi）
沉甸甸（diǎn diàn） 馈赠（kuì guì） 囫囵（hū hú lún lén）
过瘾（ yǐn yǐng ） 恰似（sì shì） 呐喊（nè nà）
借鉴（jiàn jiè） 禁不住（jīn jìn） 全班之冠（guān guàn）
磁石（cí zī） 心扉（fēi fěi） 直奔（bēn bèn）那里
答案：fèn chāi lěi jiào yuè léi diàn kuì hú lún
yǐn sì nà jiàn jīn guān cí fēi bèn
四、多音字：
解：jiě（解释） jiè（押解） xiè（解数）
落：luò（落叶） là（丢三落四） lào（落枕）
撒：sǎ（撒种） sā（撒网） 模：mó（模型） mú（模样）
禁：jīn（禁不住）jìn（禁止）
差：chā 差错、差别 chà 差得远、差不多 chāi 美差、出差
巧记：爸爸这次出差（chāi）回来，带回的玩具车与小明的差（chà）不多，样式几乎没有什么差（chā）别，只是色彩更加鲜艳。
奔：bēn 奔跑、奔驰 bèn 投奔、奔命
巧记：青年学生向着延安日夜奔（bēn）走，前去投奔（bèn）革命的队伍。
五、近义词
呐喊——呼喊 悲惨——凄惨 丰富——丰盛
增强——增加 苦恼——烦恼 创造——创作
亲切——热心 愉悦——愉快 遭遇——遭受
报偿——报答 明亮——敞亮 清爽——清新
六、反义词
亲切——冷漠 愉悦——难过 悲惨——幸福
焦热——凉爽 明亮——黑暗 特别——普通
清爽——污浊 灿烂——暗淡 增强——减弱
寂寞一热闹 千篇一律——与众不同 别出心裁
不求甚解—精益求精 别出心裁——千篇一律 墨守成规
七、词语搭配：
（灿烂）的红霞 （茂盛）的榕树 （缓缓）地移动
（兴奋）地叫着 几（只）小船 一(株）榕树
八、解释：
流光溢彩：溢:满出来，冒出来。形容光彩流动闪烁。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：饱览：充分。充分地看；尽情地观赏。
如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象。联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指头脑里涌现的感想连续不断。
囫囵吞枣：囫囵：整个儿。比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解：甚：很，彻底。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
如饥似渴：形容要求非常迫切。
不言而喻：言：解释，说明。 喻：明白，知道。不用说就可以明白。
驳杂：混杂不纯。
黯然神伤：黯然：伤心难过的表情。形容因失意、沮丧而伤感。
千篇一律： 律：法则，规章。指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显露自己的本领。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。形容费尽心血。
九：课文结构：
第一部分（1）：开篇点题，说明谁对人类文明发展的重要性。
第二部分（2-6）：回忆了“我”童年快乐的读书生活。
第三部分（7-14）：写课外书籍给“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。
十、填空：
1.《我的“长生果”》一文中作者的读书经历了小画片、连环画、文艺书籍、中外名著四个阶段，阐明了作者读书的奇特感受以及书对自己生活的影响，表达了作者对书的深厚感情和对阅读的热爱。 说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
2. 书，被称为人类文明的“长生果”。“长生果”本指神话传说中人吃了可以长生不老的果子，这里指书是人类的精神食粮，使人类的文明延续不衰。
3. 这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是___________________。（构思要别出心裁 要写真情实感）
4.作者通过两次写作文的经历悟出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好；其次，作文要写真情实感；作文练习，开始离不开和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的结晶。
5.这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐
明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的那份浓厚感情和对
阅读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。
6.作者酷爱读书的描写贯串文章始终:看被孩子们叫作“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的“不求甚解”,读大部头小说时的着迷。从这些地方可以看出作者酷爱读书。
7.作者读过的书的类型有：①被孩子们叫作“香烟人”的小画片；②真正的连环画；③小镇文化站的文艺书籍；④学校图书馆古今中外的大部头小说。
8.作者在童年时读书看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。
9.作者从童年读书、作文中悟出的道理有①阅读，不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，还能提高写作能力。②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。③作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
10.《我的“长生果”》本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。 表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
十一、精彩语句。
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。
2.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
十二、拓展积累：
☆教育家说：书是智慧的钥匙；文学家说：书是人类的营养品；奋斗者说：书是人生的向导；探索者说：书是通向彼岸的船；求知者说：书是饥饿时的美餐。
作者：甄珠
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