统编版语文四年级下册第六单元 口语交际 ：朋友相处的秘诀 教案+反思

口语交际：朋友相处的秘诀
本次口语交际的话题是“朋友相处的秘诀”，旨在引导学生主动参与集体讨论，根据讨论的目的学会记录信息、整理信息，能够清楚地、有条理地汇报小组的意见。另外，学会相处是一个人成长的重要体现，因此，“朋友相处的秘诀”这一话题也契合了本单元的人文主题“成长”的内涵。通过本次口语交际的训练，学生可以将两个方面的能力进行迁移运用：一是用和朋友相处的秘诀指导生活，让学生反思自己的生活，发现自己在和朋友相处的过程中出现的问题，知道今后该如何与朋友相处；二是将小组讨论记录信息、整理信息的能力迁移运用到其他活动或学科的学习中去。
教材中第1自然段引出话题，提出了“和朋友相处，最重要的是什么”这个问题，并列举出对这个问题的两种看法，引发学生的思考。第2、4自然段提出了本次口语交际的具体要求，要求分组讨论，每组至少提出三条大家认为最重要的意见，小组意见汇总后，派代表在全班汇报。
教材中第3自然段提供了一个汇总小组意见的范例，根据“怎样表达对父母的爱”这一话题，呈现了小组讨论时记录的信息。旁边的泡泡给出了对如何记录、整理、汇总意见的具体指导，主要有三个要点：一是要记录每个同学的想法；二是把想法相近的内容整合在一起；三是标记出大多数同学认同的想法。
小贴士提出了本次口语交际的要求。一是根据讨论的目的，记录重要信息。这是对倾听能力的进一步要求，训练学生根据目的选择记录的内容的能力。二是分类整理小组意见，有条理地汇报。在以前练习清楚表达自己看法的基础上，这一次要求全面反映小组的意见。“有条理”是要求把大家的观点逐条说清楚，而分类整理是有条理表达的基础和前提。
教学目标
1．能和同学讨论、交流朋友相处的秘诀。
2．能根据讨论的目的，记录重要信息。
3．能分类整理小组意见，有条理地汇报。
重点难点
教学重点
能根据讨论的目的，记录重要信息。
教学难点
能分类整理小组意见，有条理地汇报。
教学策略
1．联系生活
教师可通过学生身边的事例来引出话题，如：你有哪些好朋友？他们为什么能成为你的好朋友？让学生说说自己的看法，从而引出本次口语交际的话题——朋友相处的秘诀。然后，让学生读读教材第1自然段，再尝试说说朋友相处的秘诀有哪些。教师可随机板书，记录一些意见，再抛出话题，引导学生思考怎样从中筛选出大家共同认可的意见。
2．范例引路
教材以“怎样表达对父母的爱”为话题呈现了一个范例，教师要充分利用这个范例引导学生记录、整理、汇总意见。可以先让学生自主阅读教材，注意阅读记录表和泡泡里的内容，说说自己读懂了什么。然后组织小组讨论交流，明确记录信息、整理信息的要点。
3．小组讨论
运用从范例中学到的方法，引导学生围绕“朋友相处的秘诀”进行讨论。先在小组内讨论交流，小组内每个成员都要发表意见，其他同学轮流做记录员。讨论时，还要引导学生说说自己的理由，让学生用具体事例来谈谈自己的理解。在小组成员充分发表意见并简要记录的基础上，每个小组可选一个主持人进行组织，将意见分类，由组员把想法相近的意见整合在一起。主持人再请小组成员轮流发言，讨论哪些意见是最重要的，选出至少三条重要的意见，并做好标记。
4．全班汇报
小组意见汇总后，可让每个小组推选一名代表进行全班汇报，其他组员进行补充。各小组的代表要根据整理好的小组意见，把大家的观点逐条说清楚。可引导学生先说小组意见中最重要的观点，再说次要的观点。说观点时，还要注意说说理由。在各小组分享的基础上，教师还要引导学生对“朋友相处的秘诀”这一话题做一些提炼和总结。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
板块一　交流分享，导入新课
1．出示一组朋友之间相处的图片，引导学生回忆自己与朋友相处的故事。
(1)引导学生观察图上的小朋友在干什么，指名学生交流。
(2)引导学生说说自己和朋友相处的故事。
2．导入：我们和朋友一起学习，一起玩耍，一起成长……那么，和朋友相处，最重要的是什么呢？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……今天，我们就来一起交流自己和朋友相处的秘诀吧！(板书课题：朋友相处的秘诀)
板块二　明确要求，学习范例
1．指导学习自读教材，明确本次口语交际的要求。
交际话题：朋友相处的秘诀。　　交际要求：①分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见；②将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。
2．学生自读范例，小组内讨论交流整理、记录、汇总小组意见的方法。
3．指名读泡泡中的文字，明确整理、记录、汇总小组意见的方法。
①记录每个同学的想法。要把每个同学的想法都记录下来，如果有两位成员有相同的意见，只记录一次即可，可以在该条意见后标出两位成员的名字。发表意见的同学表达的内容可能较多，记录员要注意简要地记录要点即可。
②整理小组成员的意见，把相近的想法整合在一起。
③标记出大多数同学认同的想法，作为小组汇报的主要内容。
板块三　组内讨论，全班汇报
1．分小组围绕“朋友相处的秘诀”进行讨论，教师强调每个组员都要发表意见，还要说说自己的理由，用具体事例来谈谈自己的理解。小组交流时教师巡视指导，检查交流情况。
2．小组代表在全班汇报交流。
3．教师及时引导小组代表用具体事例来谈自己的理解。
4．其他组员补充，尽可能全面地反映小组意见。
5．师生共同评议。
6．教师引导学生根据全班的交流总结对“朋友相处的秘诀”这一话题中最重要的要点进行提炼和总结。
①朋友之间应该互相信任。
②朋友之间应该互相帮助，共同进步。
③朋友之间应该分享快乐，分担烦恼。
……
板块四　交际实践，感悟方法
1．出示一组图片，引导学生观察，思考：他们都是好朋友吗？他们的做法正确吗？为什么？
2．学生一边看图片一边做记录，之后同桌交流。
3．指名学生说出自己的看法和理由，并明确遇到这种情况应该如何正确处理。
①第一幅图片中，朋友摔倒受伤时及时帮助，这是对的。作为朋友应该互相帮助。
②第二幅图片中，两个好朋友在打架，这种做法是不对的。作为朋友应该宽容以待，相互尊重。
③第三幅图片中，小朋友在送礼物，这是懂得分享的一种表现，是正确的。
(4)最后一幅图中，小朋友在抢玩具，这是不对的。作为朋友应礼让，懂得分享。
板块五　课堂小结，拓展延伸
1．拓展积累一组有关朋友的名言。
海内存知己，天涯若比邻。
——[唐]王勃《送杜少府之任蜀州》
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
——[元]萨都剌《留别同年索士岩经历》
高山流水，非知音不能听。
——[宋]文天祥　　天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
——[清]蒲松龄　　人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊。
——林肯
把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇！
——培根
2．总结：朋友是你失意时安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人，朋友是你骄傲时提醒你的人，朋友是你自卑时鼓励你的人……希望同学们都能领悟和朋友相处的秘诀，珍惜和朋友的友谊，共同学习，快乐成长！
1．结合生活激发兴趣。“朋友相处的秘诀”这一话题和学生的生活息息相关，利用图片引导学生回忆自己与朋友相处的故事，让学生尽情地讲述自己的故事。这种教学方法能使说者畅所欲言，听者聚精会神，活跃课堂气氛。
2．交际实践深化感悟。通过交际实践，使学生更深刻地掌握了与朋友相处的方法，有利于培养学生正确处理朋友关系的能力。同时，在实际生活中进行迁移、运用，有助于迅速提高学生的交际能力。
3．教学中避免过于关注整理信息，忽视口语交流。教师参与到小组交流中，适时点拨指导，在互动交流时，抓住典型培养学生认真听、爱交流、会表达的好习惯。