李清照《声声慢》教学设计

《声声慢》教学设计
知识与能力
1.了解有关李清照的文学常识。
2.品味语言，体会词作中的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄的心境，提高诗词鉴赏能力。
过程与方法
合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。 2.探究与活动，引导学生品味赏析诗词的语言，重点抓住关键词句进行分析，把握词作中情景交融的艺术特色，提高诗词鉴赏能力。
情感态度与价值观：
借助多媒体，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。让学生感受古典诗词的魅力。
教学重点难点：
重点：鉴赏词的意境美，感悟词中细腻情感，培养自己的情感体验。
难点：把握词作中情景交融的艺术特色，学习鉴赏诗歌的方法。
课时安排：一课时
教学过程：
课文导入
??拂开中华历史的尘烟纱缦，咀嚼古往今来的悲怀愁情，她，特立独行，以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求爱情之尊。她背着沉重的十字架，国难、家难、婚难和学业之难折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。她是忧时伤世的赤子精魂；她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女；她是谁呢？她正是“千古才女李易安，万古愁心李清照。”
然而要解读她的一腔愁绪，却又是“怎一个愁字了得。”！同学们，今天我们共同学习李清照的晚年佳作《声声慢》，用心去感受她的万古愁心。
研读课文
初读词眼
古诗词十分重视字句的锤炼，有“诗眼”、“词眼”之说。请找出《声声慢》中的“词眼”，也就是最能体现作者内心情感的字词或句子。
明确：“眼”，传神之所。本词“词眼”即：“愁”——这次第，怎一个愁字了得？
再读内容
综观全词，一字一泪，满是愁情。请欣赏配乐朗读（多媒体播放MTV），思考这种愁情是如何展现的？走出优美的旋律，你知道词人是怎样来表达自己的“愁”的吗？提示：诗歌中抒情的两种方式——直接抒情和间接抒情
直接抒情
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这次第，怎一个愁字了得！（直抒愁之重之多，是全词的主旨句）
间接抒情（借景抒情）
品愁情
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”在这首词中，这几句被历代词家异口同声赞为千古绝调，请加以分析。（从内容、形式等角度分析）
明确：内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调
形式上，音乐美、音韵美；增强感情
七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽
赏愁景
王国维《人间词话》中说 “一切景语皆情语”，同时也说：“以我观物，则物物皆着我之色彩”当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物物皆着我之色彩”，中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象。清照在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？请一位同学配乐朗读，其他同学勾画出意象。
明确：意象——酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨
小组合作探究：这些意象是如何表现出“愁情”的呢？我们曾经在哪些诗句中接触过？如何理解这些具有丰富含义的意象？
小组展示成果：
酒
（为何说是“淡酒”？明确：并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。——晚年凄凉惨淡）
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。——曹操《短歌行》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》
结论：酒是“愁”的象征
风
秋风萧瑟，洪波涌起。 ——曹操《观沧海》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 —— 杜甫《登高》
结论：秋风渲染愁情
雁
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪纱》
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》
提问：为什么看到大雁会伤心？
雁声凄惨；传递信息的使者（亡夫之痛）；北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）
结论：过雁象征离愁
黄花
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花象征女子容颜
梧桐
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。——李煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道情正苦；一叶叶，一声声，滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐是凄凉悲伤的象征
细雨
林花谢了春红，太匆匆，无奈潮来寒雨晚来风。 ——李煜《相见欢》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
以上这些意象，营造出了一种凄婉、愁苦、哀怨的意境。让我们带着对愁的感知，伴着音乐，再一起来齐声诵读，体会这凄美绝伦的意境。
3.析愁因
　当李清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁字了得？”让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁？到底命运在清照身上刻下了哪些烙印呢，让时间老人来告诉我们答案吧！
李清照大事记
1103年： 新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。
1127年： 金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。
1129年： 丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。
1131年： 卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。
1155年： 孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。
国破、家亡、夫死
拓展延伸
人们都说李清照愁多，更有人说她是“一般愁字别样情”。请同学们比较并分析《声声慢》与《醉花阴》的“愁”情。
小结：两文虽然所写的时令、意象相同，但意境不同、愁因不同、愁的程度不同。如果说《醉花阴》表现了作者的独居之愁、闺怨之愁，那么《声声慢》所表现的就是亡国之愁、丧夫之愁、沦落之愁。
课堂总结
作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。一代文豪郭沫若这样评价李清照：一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。最后，让我们齐声背诵《声声慢》，在诵读声中向李清照坚韧、孤傲的灵魂致敬！
布置作业
说说你心目中的李清照,写一段话。
李清照啊,你是__________,你__________。