二年级数学下册教案-第6单元 3活动课　小小设计师-人教版

3　活动课　小小设计师
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一、活动内容
利用轴对称、平移变换设计图案。(教材第72～73页)
二、活动目标
1．让学生做出漂亮的图案，巩固轴对称和平移变换等知识。
2．培养学生的想象思维，帮助学生建立初步的空间观念。
3．培养学生边思考边操作的良好学习习惯，培养学生的审美能力。
三、重点难点
重难点：让学生做出漂亮的图案，巩固对轴对称、平移等图形变换的认识。
活动过程
一、情境引入
师：同学们，我们经常在桌布、墙纸等物品上见到下面这类图案，它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。
(课件出示教材第72页主题图)
师：这些图案漂亮吗？你知道这些图案是怎样制作出来的吗？(学生独自想一想，再与同桌进行交流)
二、活动方案
(1)师：你能说一说第一个图案是怎样得到的吗？(小组讨论，指名学生回答)
引导学生明确：第一个图案可以在正方形纸上剪下一个圆，然后平均分成4份，最后就能拼成这样的图案了。
(2)师：现在请同学们剪下卡片中的图形并与同桌一起在正方形里贴出喜欢的图案。(学生在小组里合作贴出美丽的图案，教师巡视了解情况)
给学生充足的时间合作贴出图案，然后组织交流汇报。
(3)师：哪些同学设计的图案一样？把它们拼在一起看一看，你发现了什么？(学生动手操作，互相交流)
发现：①把两个一样的图案拼在一起，得到的图案是一个轴对称图形。
②这个新得到的图案也可以看成是由一个简单的图形平移后得到的。
③我们拼出来的是一个非常漂亮的轴对称图案。
(4)师：请大家相互交流、欣赏一下各组同学拼成的图案。
(活动时教师对学生的作品给予肯定和表扬，并组织学生交流创作想法和过程)
三、活动小结
通过这节活动课，你学到了什么？有什么体会？
板书设计
活动课　小小设计师
图案设计
教学反思
1．教学中让学生充分动手实践、自主探索与交流合作，在这个过程中逐渐渗透轴对称图形的本质特征，进一步巩固对平移、轴对称等图形变换的认识。
2．在合作交流中，培养学生的审美能力，帮助学生形成空间观念，提高审美鉴赏能力。在教学过程中，指导学生观察、思考、操作并总结，让学生感受到数学知识就在我们身边。
3．我的补充：
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备课资料参考
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