川教版（2019）三年级上册 信息技术 2.4 多样的输入方式 教案

进度 第 2 单元 第 4 节（课）第 课时 课型 新授 备课时间
课题（内容） 04 多样的输入方式
授课时间
了解说出常见的汉字输入方法。初步体验汉字手写输入的基本过程。 了解语音输入、
教学 手写输入，条码输入、扫码等方式。
目标
重点 教学重点、教学难点：了解说出常见的汉字输入方法。初步体验汉字手写难点 输入的基本过程。 了解语音输入、手写输入，条码输入、扫码等方式。关键
教 学 过 程 及 板 书 设 计
教 网 络具 机 房
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【教学过程】
一、情景导入
欢欢高兴地向爷爷汇报他会用电脑写日记了。爷爷：是用键盘输入的吗？
欢欢：是呀！难道还有其他方式可以输入吗？
爷爷笑了笑，把欢欢带到了自己的电脑前，对着麦克风说：“欢欢真棒”，电脑屏幕上居然出现了同样的四个字。欢欢愣住了……
二、教师介绍，展示
其实，在我们的生活中，还有很多方式可以使用。教师介绍：
语音输入方式，手写输入方式，条码扫描方式，二维码扫描方式。学生分组体验。
随着人工智能的广泛应用，许多只在科幻影视中才能呈现出的输入方式逐步变为了现实。
同学们，发挥你们的想象力，畅想一下未来可能还会出现哪些输入方式？
调查身边亲人、朋友在使用台式电脑，平板电脑、手机等设备与人交流时， 使用了哪些输入方式，把你调查的结果写下来。
*信息表达的形式多样化，录入信息的方式也有多种，如键盘输入、手写输入、语音输入……
为什么不同的人会用不同的输入方式呢？将你找到的这些输入方式和它们的优点写下来。
学生自行完成表格。
分组体验，完成下面的表格，教师巡视指导。
序号 输入方式
分组汇报。点评
1600200-290067输入方式的发展
斯蒂芬威廉霍金，1942 年 1 月 8 日出生于英国牛津，他是英国剑桥大学著
名物理学家，是现代最伟大的物理学家之一，也是 20 世界享有国际声誉的伟人
之一。但是，霍金在 21 岁时患上肌萎缩侧索硬化症，随着病情的恶化，他全身瘫痪，不能言语，只有三根手指和面部可以活动。他凭着这些可控的肌肉，用特殊的输入方式写电邮，上网，看书和说话，这为他打开了与人交流的通道，使他继续获得一个个辉煌的成就，为人类科学发展做出卓越贡献。
这位伟大的科学家是通过什么方式把他的研究成果告诉人们的呢？为什么要用这些方式呢？
很多时候。我们需要更方便、快捷地进行人与人之间、人与机器之间的交流。在科幻片中也呈现过很多新奇的输入方式。如眼球验证、脑波、意念传达信息等。
畅想未来可能还会有哪些输入方式？
发挥你的想象力，编写一个故事，畅想未来的人们使用哪些方式和其他人、和智能设备进行交流。把你的故事写下来。
随着科技的发展和人们的需求变化，未来必然会有更多更新、更便捷的信息录入方式出现。
教师总结。
课后小结