花城粤教版八年级音乐上册第2单元 渔歌 教学设计

渔歌 教学设计
教学目标
目标一：能够对广东汕尾渔歌感兴趣，喜欢聆听和哼唱汕尾渔歌，并产生进一步了解和学习相关知识的愿望。
目标二：听唱渔歌《织网》、《捕鱼》，感受渔歌音乐的特点、韵味、风格和渔民生活习俗。
目标三：能够跟随录音学唱汕尾渔歌《咸茶歌》（选段），并积极参与互动，激发学生对汕尾渔歌的兴趣。
教学重点和难点
唱好汕尾渔歌的风韵，体现地方特色。
教具
多媒体、课件、钢琴、擂茶工具和配料、渔民服饰等。
教学过程
走进渔歌
教师身穿渔民服装，佩戴渔家头饰、手饰，引导学生初步了解渔家姑娘的穿戴习俗。
师：老师今天穿的衣服漂亮吗？
生：漂亮！
师：哪位同学知道老师穿的是什么衣服呢？
生：渔民服。
师：对！这是渔民服，同学们真有见识！那么，你们知道渔民服饰的特色及代表含义吗？——不知道吧？好，老师给大家简单介绍一下汕尾渔民服饰的特色及含义。
老师介绍汕尾渔民服饰的特点及含义：汕尾渔民服饰其最显著的特征表现在发型和服装上，相传为妈祖亲自设计，可以用“帆船头、大海裳，红黑裤子寄平安”这句话进行形象概括。渔家女的蓝色上衣代表大海，裤子上红下黑两截隐含平安与思念的意思。头发盘起梳得像船上的帆，左右各一根波浪型的发卡，代表船上摇橹的船浆，头上盘一个圆圆的发笈代表船上的方向盘，一根红头绳盘在发笈里代表船上的缆绳，一根银钗横向穿过发笈代表船上的锚。头上的每个发饰都代表船上的零件，象征着一帆风顺。
师：现在，大家都明白汕尾渔民服饰的特色和含义了吧？嗯！那，同学们还听过渔歌吗？
生：听过。
师：不错，渔歌作为一种地方特色文化，在我们汕尾地区广为流传，特别是在渔家乡村，我们生活在这里，经常能听到人们在唱渔歌。那么，有哪位同学会哼唱一两句渔歌呢？请会唱的同学来哼几句，来！
（请一两位学生哼唱渔歌）
师：这几位同学唱的真好！请同学们用热烈的掌声表示鼓励！（掌声）~~ （深情地）对啊！这就是渔歌！这就是我们广东省，乃至全国沿海地区历史悠久、独具魅力的咸水歌——汕尾渔歌！今天，老师就带着大家，一起来学一学汕尾渔歌，感受她的独特魅力。
赏识渔歌
视频导入，初听和观赏渔歌比赛曲目《织网》、《捕鱼》，以及渔歌介绍相关资料，让学生观赏中初步认识渔歌的风韵和地方特色，为本课学唱渔歌奠定基础。
学唱渔歌
1.观看视频，播放咸茶配料，解说汕尾地区民间饮食风俗——吃咸茶。
2.聆听歌曲《咸茶歌》，了解汕尾人民把生活习俗演绎成歌曲的风韵和独特魅力。
3.多次反复听唱，帮助学生练唱《咸茶歌》选段。（投影歌谱）
4.钢琴带唱。引导学生打拍子跟随老师钢琴伴奏练唱。
5.分角色对唱。男女同学各分成三组轮流对唱，一组男女对唱时，另两组帮唱重复句和打节奏。
（四）感悟渔歌
1.播放《咸茶歌》视频，让学生亲自体验擂咸茶、泡咸茶、喝咸茶，让学生在享受轻松快乐的课堂氛围的同时，加深学生对渔歌及汕尾地方文化的热爱之情。
2.引导学生理解文化传承的重要作用和我们为此应尽的责任。