辽海版一年级音乐上册第5单元《1. 玩具兵进行曲》教学设计
文档属性
| 名称 | 辽海版一年级音乐上册第5单元《1. 玩具兵进行曲》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 48.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-12-09 09:51:19 | ||
图片预览
文档简介
《玩具兵进行曲》教案
课时：第一课时
课型：欣赏课
教学目标：1、通过欣赏《玩具兵进行曲》是学生初步感受进行曲的风格，并体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪。
2、通过动静结合的音乐活动，激发学生聆听音乐的兴趣，培养音乐想象力和表现力。
教学重点：听辨、记忆、表现第一乐段乐曲
教学难点：想象、表现每一段乐曲的音乐形象
教具准备：乐曲动画视频、打击乐器、情绪选项卡片（或课件）
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 环节目标
创设情境
导入新课 结合学生的梦导入本课内容
师：同学们你们做过梦吗？讲一讲你有趣的梦。
师：有一个作曲家，他小时候也做了一个梦，长大后，他回忆起小时候那个甜蜜的梦，还根据梦境里的故事写成了一首乐曲，我们一起来听一听，作曲家做了一个什么样的梦？ 讲述自己的梦
结合学生生活实际，激发学习兴趣，探究欲望。
初听全曲
获得感知 完整欣赏乐曲，感受、选择乐曲情绪 播放乐曲
师：闭着眼睛用心感受乐曲带给你什么样的感觉？
大屏幕出示情绪选项（1、忧愁的 2、恐怖的 3、快乐的 4、庄严的 5、优美的） 带着问题欣赏全曲
描绘听到的梦境
选择快乐和优美 初步感受乐曲形象，体会欢快的音乐情绪，培养音乐想象力
叙述故事，
揭示课题 讲故事让学生了解乐曲表现内容 师：这首乐曲向我们表现的是这样一个美丽的梦。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具兵们一个个偷偷爬出来，他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏，正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是一场美丽而快乐的梦。作曲家给它取了一个好听的名字叫《玩具兵进行曲》 听故事了解乐曲表现的内容 在学生头脑中塑造完整的音乐形象
分段欣赏
想象创作
1、欣赏乐曲第一部分，
（1）听乐曲第一部分，说出或表演出想象出来的玩具兵形象。
（2）再听乐曲第一部分，学生模仿玩具兵游行。
师：什么样的玩具兵？他们又是怎样游行的呢？我们一起在乐曲中寻找答案。
播放音乐，在乐曲引子部分教师用语言引导学生用走步的形式参与音乐
师：你现在已经变成刚刚你想象到的那个玩具兵，听，召唤的号声吹响了，神气的小兵们我们一起列队游行吧。
听乐曲第一部分，把听到的、想象到的形象描述或表现出来。
生：持枪的、敬礼的、高高的个子，带着高顶的帽子、高矮胖瘦各不相同……
生：玩具兵们听到鼓号声集合、玩具兵在接受检阅、列队前行……
在教师的带领下分成几组随着乐曲在教室里走步 通过音乐想象、律动，亲身体验音乐情绪及进行曲风格，发展学生音乐想象力，培养学生音乐表现力
2、欣赏乐曲第二部分
（1）听辨乐曲两段情绪和音乐形象的不同。
（2）再听第二乐段，要求听出有明显变化的地方。
播放乐曲第二部分
师：玩具兵们除了游行还做了些什么？
师：这一段和上一段在情绪上有什么不同？
师：有位胖司令官来到了玩具兵中间，如果你听到他来了就举手示意。
适时夸奖
听乐曲第二部分，把听到的、想象到的形象描述或表现出来，并体验情绪两段情绪上的变化。
生：几个人在一起做游戏、在跳舞……
生：第二段更活泼、雄壮有气势……
在听到第二乐段中低音号和长号加入的地方举手 培养学生听辨音乐情绪与音乐表现手法变换能力
3、欣赏乐曲第三部分及结尾
（1）、听辨再现乐段
2、用打击乐为乐曲伴奏
3、动作表现结尾处的情景
师：听，熟悉的音乐又响起来了，想一想这是我们听过的那段音乐？
师：玩具兵们走得真神气，我们用打击乐来给他们鼓鼓劲！
出示碰钟、响板、木鱼等打击乐
要求学生跟着乐曲的节拍敲击
师：第一段和这一段又不是完全一样的，你听一听在这段的结尾处发生了什么事？
师：谁能表演当时的情景？
听出第三乐段是第一乐段的再现。
自选打击乐，随乐曲节奏用打击乐参与演奏
听音乐思考老师问题
生：天亮了，玩具兵们惊慌的逃回到玩具盒中
动作表现
培养音乐记忆能力
用打击乐吸引学生参与到乐曲表现中，并锻炼节拍感
整体欣赏 参与表现 自由表现乐曲 完整播放视频动画全曲
师：玩具兵的形象在你的脑海里肯定留下了深刻印象，用你喜欢的方式表演它吧
自由选择，可以走路、敬礼、列队、持枪、跳舞…… 让学生再一次体会乐曲情绪并能积极、大胆参与音乐表现
课堂小结
师：人人都会做梦，人人都有梦想，祝同学们通过自己的努力都能美梦成真！ 随《玩具兵进行曲》律动离开教室 励志教育
板书设计 《玩具兵进行曲》
情绪选项：1、忧愁的
2、恐怖的
3、快乐的
4、庄严的
5、优美的
教学反思 一年级的欣赏教学是音乐教学的一个难点，学生好动，注意力不集中，不能安静的听音乐，因此在本节课中我运用虚实结合、整分结合、听动结合的教学方法，充分调动学生脑、耳、口、肢体各种感官参与学习实践探究活动。每一环节都以听——想象——表现为主线，意在不用特定的形象来禁锢学生的思维与想象，留给学生充分的想象空间和创造表现的机会，让学生真正体会到音乐美。
《玩具兵进行曲》
渤 海 小 学
巩 旖 旎
课时：第一课时
课型：欣赏课
教学目标：1、通过欣赏《玩具兵进行曲》是学生初步感受进行曲的风格，并体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪。
2、通过动静结合的音乐活动，激发学生聆听音乐的兴趣，培养音乐想象力和表现力。
教学重点：听辨、记忆、表现第一乐段乐曲
教学难点：想象、表现每一段乐曲的音乐形象
教具准备：乐曲动画视频、打击乐器、情绪选项卡片（或课件）
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 环节目标
创设情境
导入新课 结合学生的梦导入本课内容
师：同学们你们做过梦吗？讲一讲你有趣的梦。
师：有一个作曲家，他小时候也做了一个梦，长大后，他回忆起小时候那个甜蜜的梦，还根据梦境里的故事写成了一首乐曲，我们一起来听一听，作曲家做了一个什么样的梦？ 讲述自己的梦
结合学生生活实际，激发学习兴趣，探究欲望。
初听全曲
获得感知 完整欣赏乐曲，感受、选择乐曲情绪 播放乐曲
师：闭着眼睛用心感受乐曲带给你什么样的感觉？
大屏幕出示情绪选项（1、忧愁的 2、恐怖的 3、快乐的 4、庄严的 5、优美的） 带着问题欣赏全曲
描绘听到的梦境
选择快乐和优美 初步感受乐曲形象，体会欢快的音乐情绪，培养音乐想象力
叙述故事，
揭示课题 讲故事让学生了解乐曲表现内容 师：这首乐曲向我们表现的是这样一个美丽的梦。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具兵们一个个偷偷爬出来，他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏，正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是一场美丽而快乐的梦。作曲家给它取了一个好听的名字叫《玩具兵进行曲》 听故事了解乐曲表现的内容 在学生头脑中塑造完整的音乐形象
分段欣赏
想象创作
1、欣赏乐曲第一部分，
（1）听乐曲第一部分，说出或表演出想象出来的玩具兵形象。
（2）再听乐曲第一部分，学生模仿玩具兵游行。
师：什么样的玩具兵？他们又是怎样游行的呢？我们一起在乐曲中寻找答案。
播放音乐，在乐曲引子部分教师用语言引导学生用走步的形式参与音乐
师：你现在已经变成刚刚你想象到的那个玩具兵，听，召唤的号声吹响了，神气的小兵们我们一起列队游行吧。
听乐曲第一部分，把听到的、想象到的形象描述或表现出来。
生：持枪的、敬礼的、高高的个子，带着高顶的帽子、高矮胖瘦各不相同……
生：玩具兵们听到鼓号声集合、玩具兵在接受检阅、列队前行……
在教师的带领下分成几组随着乐曲在教室里走步 通过音乐想象、律动，亲身体验音乐情绪及进行曲风格，发展学生音乐想象力，培养学生音乐表现力
2、欣赏乐曲第二部分
（1）听辨乐曲两段情绪和音乐形象的不同。
（2）再听第二乐段，要求听出有明显变化的地方。
播放乐曲第二部分
师：玩具兵们除了游行还做了些什么？
师：这一段和上一段在情绪上有什么不同？
师：有位胖司令官来到了玩具兵中间，如果你听到他来了就举手示意。
适时夸奖
听乐曲第二部分，把听到的、想象到的形象描述或表现出来，并体验情绪两段情绪上的变化。
生：几个人在一起做游戏、在跳舞……
生：第二段更活泼、雄壮有气势……
在听到第二乐段中低音号和长号加入的地方举手 培养学生听辨音乐情绪与音乐表现手法变换能力
3、欣赏乐曲第三部分及结尾
（1）、听辨再现乐段
2、用打击乐为乐曲伴奏
3、动作表现结尾处的情景
师：听，熟悉的音乐又响起来了，想一想这是我们听过的那段音乐？
师：玩具兵们走得真神气，我们用打击乐来给他们鼓鼓劲！
出示碰钟、响板、木鱼等打击乐
要求学生跟着乐曲的节拍敲击
师：第一段和这一段又不是完全一样的，你听一听在这段的结尾处发生了什么事？
师：谁能表演当时的情景？
听出第三乐段是第一乐段的再现。
自选打击乐，随乐曲节奏用打击乐参与演奏
听音乐思考老师问题
生：天亮了，玩具兵们惊慌的逃回到玩具盒中
动作表现
培养音乐记忆能力
用打击乐吸引学生参与到乐曲表现中，并锻炼节拍感
整体欣赏 参与表现 自由表现乐曲 完整播放视频动画全曲
师：玩具兵的形象在你的脑海里肯定留下了深刻印象，用你喜欢的方式表演它吧
自由选择，可以走路、敬礼、列队、持枪、跳舞…… 让学生再一次体会乐曲情绪并能积极、大胆参与音乐表现
课堂小结
师：人人都会做梦，人人都有梦想，祝同学们通过自己的努力都能美梦成真！ 随《玩具兵进行曲》律动离开教室 励志教育
板书设计 《玩具兵进行曲》
情绪选项：1、忧愁的
2、恐怖的
3、快乐的
4、庄严的
5、优美的
教学反思 一年级的欣赏教学是音乐教学的一个难点，学生好动，注意力不集中，不能安静的听音乐，因此在本节课中我运用虚实结合、整分结合、听动结合的教学方法，充分调动学生脑、耳、口、肢体各种感官参与学习实践探究活动。每一环节都以听——想象——表现为主线，意在不用特定的形象来禁锢学生的思维与想象，留给学生充分的想象空间和创造表现的机会，让学生真正体会到音乐美。
《玩具兵进行曲》
渤 海 小 学
巩 旖 旎
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