辽海版一年级音乐下册第8单元《天天多欢畅》教学设计

《天天多欢畅》教案
教学目标:
　　1、 用优美、亲切的声音有感情的演唱歌曲。
　　2、 通过节奏游戏等一系列实践活动，逐步加强儿童的音乐创造能力和协作能力。
　　3、 通过学生对“家”的爱这一情感体验来激发学生爱同学、爱老师、爱人民、的崇高精神和优秀品格。
教学重点、难点:学唱歌曲，抒发情感。
　　教具准备:课件、钢琴
　　教学过程:
　　一、 听音乐进教室（教师弹奏《小星星》的音乐 ）
　　边听音乐边拍手走进教室，并跟着老师做律动。
　　【注：该环节符合低年级学生的年龄特点，能够调动孩子们的情绪，使他们在快乐动感的音乐中进入轻松、愉快的课堂。】
　二、 师 生 问 好
　　（师）：同学们好。（生）：老师好。
　三、 练 声
学生演唱《小星星》
　四、节 奏 游 戏
　　1、模 仿 第 一 条 节 奏
　　⑴ 大 家 一 起 模 仿
　　（师）：听清了吗？小木偶是怎么跳舞的？听清了，我们跟它来学一学吧！（先听后学）
　　⑵ 找 同 学 单 独 模 仿
　　（师）：小木偶非常喜欢小朋友，现在呀它想邀请一个小朋友跟它跳个舞。
　　⑶ 按 2/4 拍 的 强 弱 变 化 来 模 仿
　　（师）：这次小木偶跳舞有点变化了，注意听啊，这次它有点变了。再邀请一个小朋友……
　　（师）：他学的怎么样？棒不棒啊？那你告诉我，这次小木偶跟刚才有什么区别啊？
　　（生）：……
　　（师）：有强有弱。孩子们，咱们用拍手的方法跟它学学好吗？
　　（师）：小木偶把它跳舞的节奏告诉大家，来，老师把它贴到黑板上。
　　出示节奏卡片： ×× ×× ｜ ×0 ×0 ｜ ×× ×× ｜ × — ｜
　　（师）：这就是小木偶跳舞的节奏，大家看，颜色深的音稍微强一些，颜色浅的音稍微弱一些。
　　（师）：来，咱们看着黑板上的节奏拍一拍吧！
　　（师）：老师教大家一个方法，强的时候呢，我们手掌对着手掌，弱的时候我们用一只手拍另一只手的手心……
　　【该环节不仅使学生在游戏中掌握了本条节奏，还让学生轻松的体会到了2/4拍子的强弱规律】
　　2、模 仿 第 二 条 节 奏
　　（师）：来，这还有一张，你们仔细观察一下，这两张有什么不同吗？
　　出示节奏卡片： × × ｜ ×× × ｜×× ×× ｜ ×— ｜
　　（生）：……
　　（师）：让我们的小木偶给大家跳一跳。
　　（师）：我们再来学学看。（生）：……
（二）学 习 歌 曲（采用听唱法）
　　1、为 节 奏 添 词
　　（师）：你们真的很棒！老师这啊有几句小儿歌的歌词，你们能给他们找到正确的位置吗？（让学生自己动手）
　　【该环节培养了学生的独立思考，和发现能力】
　　2、教 师 范 唱
　　（师）：小木偶觉得大家表现的非常好，它呀想把这首儿歌唱给大家听。你们想不想听呢？（生）：……
　　3、读 词（读词的时候注意语气）
　　过渡：（师）：这首歌好听吗？（生）：……
　　（师）：今天我们就来学习它。
　　（展示课题：《天天多欢畅》）
　　⑴ 老师带领同学们齐读歌词
　　(师):咱们读一读这首小儿歌……
　　⑵ 读 第 二 段 歌 词（揭示第二段歌词）
　　（边读边拍手、拍腿，强调2/4拍的强弱规律。）
　　（生）：……
　　⑶ 按节奏读词
　　A:加 入 大 鼓 齐 读 两 段 歌 词
　　（师）：看看老师给你们带来了什么？（生）：……
　　（师）：想不想敲？（生）：……
　　（师）：注意，每小节的第一拍敲击一下（老师示范两小节）。谁来试试？
　　（生）：……
　　B:加 入 音 乐 齐 读 读 词
　　① 一名同学敲大鼓，其他同学拍手、跺脚、捻指。
　　（师）：好，现在咱们跟着好听的音乐来读一读。
　② 加 入 打 击 乐 器
　　（师）：读的好极了。今天老师在上课前在你们的周围藏了一些东西，找找看……
　　（生）：……
　　（教师介绍打击乐器并讲解它的打法）
　　（师）：好，得到打击乐器的小朋友你们来打第一拍，没得到打击乐器的小朋友请拿出老师事先让你们准备的自制打击乐器好吗？你们来打第二拍。好，现在跟着老师一边读儿歌一边伴奏起来，好吗？（生）：……
　③加 入 律 动（边读词边做律动）
　　（师）：想不想加一些动作呢？（生）：……
　　（师）：好，跟着老师来做……
　　（老师教完可以启发学生用别的动作）
　4、 演 唱 歌 曲
　　⑴ 逐 句 教 唱
　　（师）：儿歌读的这么好，想不想把它唱出来？（生）：……
　　（师）：跟着老师来唱一唱吧！看谁模仿的像。
　　【该环节的目的在于发现问题，及时纠正】
　　⑵完整的演唱
　　（师）：表现的很棒啊！老师给你们分三组，第一组我们来演唱好吗？第二组伴奏，第三组为他们伴舞。老师再来找一名同学来敲鼓，好，让我们欢唱起来吧！老师看看谁的笑容最灿烂！
　五、拓展交流
　　1、听 歌 曲 《 让 爱 住 我 家 》
　　（师）：让我们给自己一些掌声好吗？
　　（师）：刚才你们在唱的时候有一句是这样的：我是小星星呀，天天多欢畅。为什么小星星感到很欢畅呢？这个小星星说的是谁呀？（生）：……
　　（师）：那太阳指的是谁呢？（生）：……
　　（师）：月亮呢？（生）：……
　　（师）：哦。这里呀把爸爸比喻成了太阳，妈妈比喻成了月亮，而小朋友呢就是那颗亮亮的小星星了。那它为什么欢畅呢？（生）：……
　　（师）：是啊。他们真的很爱我们。那你们感受到爸爸妈妈对我们的爱了吗？能说说他们是怎样爱你们的？
　　（生）：……
　　（师）：那我们应该怎样来回报他们的爱呢？
　　（师）：让我们共同来欣赏一首曾经在春节晚会中出现过的非常好听的关于家的歌曲……
　　2、听 歌 曲 《 爱 的 奉 献 》
　　（师）：这首歌好听吗？（生）：……
　　（师）：告诉老师，除了爸爸妈妈的爱，你们还能感受到谁对你们的爱？
　　（生）：……
　　（师）：好，就让我们用一颗颗真挚的爱心，去爱我们身边的每一个人，相信我们的明天会更加美好！（播放《爱的奉献》）
　　【该环节采用谈话法对学生进行情感启发】
　　八、 课 堂 小 结
　　（师）：时间总是那么短暂，在这里老师又要和你们说再见了。大家今天的表现真棒！老师很爱你们，你们呢？
　　(师):我想,你们更爱你们的母校，相信你们会在这里度过一个美好的童年！