二年级上册数学教案-6.4 8的乘法口诀 苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-6.4 8的乘法口诀 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-09 10:54:41 | ||
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文档简介
《8的乘法口诀》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行准确计算和解决一些简单的问题。
2.培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进一步归纳总结，探索出8的乘法口诀的规律。?
3.在编写口诀和探索8的乘法口诀规律的过程中获得成功的体验,提高学习兴趣、增强学习信心。
【教学重点】
合作经历编制8的乘法口诀的过程，掌握并且运用口诀进行有关的乘法计算
【教学难点】
推导和编制8的乘法口诀并熟记
【教学用具】
教学用具：课件、学习单
【教学过程】
创设情境、引入新课
一、激趣导入
1．激趣导入
（1）小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗?(课件出示数字娃娃8) 看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢?(螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海,8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片……) 二、探索新知
师：我们知道，端午节我们要吃粽子，还有赛龙舟。请同学们观察这幅龙舟图，你知道了哪些数学信息？
1、猜想
我们班的小朋友1-7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢?
2、试编口诀 请小朋友拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大! 编好的小朋友，可以在小组内交流交流。
3、汇报 (1)、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀?你想编哪一句口诀?你是怎样想的? (我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。) (我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。) …… (2)、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们!(如果编出“*七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了!)
4、排序 (1)、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗?(指名一个学生上来排一排。) (2)、那你能说说为什么这样排列吗? (3)、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。
5、交流 (1)、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密?(对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢?4个8比3个8多几?比5个8少几?) (2)、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住?哪几句难记一些?你有什么好办法把它记住?用你自己的方法记一记口诀。 (3)、请小朋友一起把口诀背一遍。 (4)、对口令游戏。(师生互对，同桌互对。)师说得数，生说口诀。 (5)、哪位小朋友会背8的乘法口诀了，谁愿意为大家展示一下?大家欢迎!【设计意图】：通过多样的练习形式帮助学生记忆口诀，进一步强化了对知识与技能，过程与方法的训练，让学生在练习中获得成功的体验。
三、巩固反思
小朋友今天的表现确实非常好，为了奖励大家，老师和你们一起去小小动物园玩一玩，好吗?你们瞧，这么多小动物都来欢迎我们了。(课件展示) 你们想先到哪个小动物家去游玩?看来大家的愿望不一样。这样吧，我们先去小猫家，好吗?
1、小猫家 小猫给我们出了一组题目，想考考小朋友，你们会吗? 提示：一组一组地做，做完后想一想，你有什么发现?每一组的得数为什么是一样的? 3×8+8= 5×8+8= 6×8+8= 4×8= 6×8= 7×8= 8×4= 8×6= 8×7= 3×8+8=你是怎样算的?你说得很好，还有哪个小朋友能用不同的方法很快地算出来?对呀，3×8+8就是4个8是多少,也就是32。
2、小猫家玩过了，现在你们想去谁家呀?好，就去青蛙家吧。青蛙给我们的练习是什么呢? 请你算一算，并说说是用哪一句乘法口诀? 8×2= 5×8= 8×1= 4×8= 3×8= 8×7= 2×8= 8×6= 7×8= 8×8= 8×3= 8×5=
3、你们的表现真棒，接下来，我们就去小狗家吧，好不好?小狗家里有好多水果，你们想吃吗?想吃还没这么容易，你要算出它们背后躲着什么数字，算对了，你就可以吃到这个水果了。 8×苹果(图)=40 葡萄(图)×6=48 草莓(图)×7=42 7×西瓜(图)=56 柠檬(图)×3=24 5×桔子(图)=30
4、从小狗家出来，我们去小鸭家玩玩吧。小鸭子又给我们出了什么题目呢? 请你选一个数说出乘法口诀，并说出乘法算式。 24、16、40、56、42、30、 ? ? ? ? ? ? ? ?
四、课堂小结
师：说说你这节课的收获
五、板书设计
1个8是（ 8） 1×8＝8 一八得八 8×1＝8
2个8是（16） 2×8＝16 二八十六 8×2＝16
3个8是（24） 3×8＝24 三八二十四 8×3＝24
4个8是（32 ） 4×8＝32 四八三十二 8×4＝32
5个8是（40） 5×8＝40 五八四十 8×5＝40
6个8是（48） 6×8＝48 六八四十八 8×6＝48
7个8是（56） 7×8＝56 七八五十六 8×7＝56
8个8是（64） 八八六十四
【教学目标】
科学概念目标：
1.掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行准确计算和解决一些简单的问题。
2.培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进一步归纳总结，探索出8的乘法口诀的规律。?
3.在编写口诀和探索8的乘法口诀规律的过程中获得成功的体验,提高学习兴趣、增强学习信心。
【教学重点】
合作经历编制8的乘法口诀的过程，掌握并且运用口诀进行有关的乘法计算
【教学难点】
推导和编制8的乘法口诀并熟记
【教学用具】
教学用具：课件、学习单
【教学过程】
创设情境、引入新课
一、激趣导入
1．激趣导入
（1）小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗?(课件出示数字娃娃8) 看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢?(螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海,8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片……) 二、探索新知
师：我们知道，端午节我们要吃粽子，还有赛龙舟。请同学们观察这幅龙舟图，你知道了哪些数学信息？
1、猜想
我们班的小朋友1-7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢?
2、试编口诀 请小朋友拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大! 编好的小朋友，可以在小组内交流交流。
3、汇报 (1)、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀?你想编哪一句口诀?你是怎样想的? (我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。) (我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。) …… (2)、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们!(如果编出“*七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了!)
4、排序 (1)、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗?(指名一个学生上来排一排。) (2)、那你能说说为什么这样排列吗? (3)、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。
5、交流 (1)、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密?(对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢?4个8比3个8多几?比5个8少几?) (2)、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住?哪几句难记一些?你有什么好办法把它记住?用你自己的方法记一记口诀。 (3)、请小朋友一起把口诀背一遍。 (4)、对口令游戏。(师生互对，同桌互对。)师说得数，生说口诀。 (5)、哪位小朋友会背8的乘法口诀了，谁愿意为大家展示一下?大家欢迎!【设计意图】：通过多样的练习形式帮助学生记忆口诀，进一步强化了对知识与技能，过程与方法的训练，让学生在练习中获得成功的体验。
三、巩固反思
小朋友今天的表现确实非常好，为了奖励大家，老师和你们一起去小小动物园玩一玩，好吗?你们瞧，这么多小动物都来欢迎我们了。(课件展示) 你们想先到哪个小动物家去游玩?看来大家的愿望不一样。这样吧，我们先去小猫家，好吗?
1、小猫家 小猫给我们出了一组题目，想考考小朋友，你们会吗? 提示：一组一组地做，做完后想一想，你有什么发现?每一组的得数为什么是一样的? 3×8+8= 5×8+8= 6×8+8= 4×8= 6×8= 7×8= 8×4= 8×6= 8×7= 3×8+8=你是怎样算的?你说得很好，还有哪个小朋友能用不同的方法很快地算出来?对呀，3×8+8就是4个8是多少,也就是32。
2、小猫家玩过了，现在你们想去谁家呀?好，就去青蛙家吧。青蛙给我们的练习是什么呢? 请你算一算，并说说是用哪一句乘法口诀? 8×2= 5×8= 8×1= 4×8= 3×8= 8×7= 2×8= 8×6= 7×8= 8×8= 8×3= 8×5=
3、你们的表现真棒，接下来，我们就去小狗家吧，好不好?小狗家里有好多水果，你们想吃吗?想吃还没这么容易，你要算出它们背后躲着什么数字，算对了，你就可以吃到这个水果了。 8×苹果(图)=40 葡萄(图)×6=48 草莓(图)×7=42 7×西瓜(图)=56 柠檬(图)×3=24 5×桔子(图)=30
4、从小狗家出来，我们去小鸭家玩玩吧。小鸭子又给我们出了什么题目呢? 请你选一个数说出乘法口诀，并说出乘法算式。 24、16、40、56、42、30、 ? ? ? ? ? ? ? ?
四、课堂小结
师：说说你这节课的收获
五、板书设计
1个8是（ 8） 1×8＝8 一八得八 8×1＝8
2个8是（16） 2×8＝16 二八十六 8×2＝16
3个8是（24） 3×8＝24 三八二十四 8×3＝24
4个8是（32 ） 4×8＝32 四八三十二 8×4＝32
5个8是（40） 5×8＝40 五八四十 8×5＝40
6个8是（48） 6×8＝48 六八四十八 8×6＝48
7个8是（56） 7×8＝56 七八五十六 8×7＝56
8个8是（64） 八八六十四