二年级下册数学教案-5.2 有余数的除法 西师大版

《有余数的除法》教案
教学内容：西师版教材二年级下册第70-71页例1、例2及课堂活动。
教学目标：
知识与技能：
1.结合生活情境和动手操作活动，感知有余数除法的意义。
2.掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法。
3.能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。
过程与方法：
让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，培养学生的表达能力和思维能力。
情感态度与价值观：
感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。培养学生认真书写的习惯。
教学重点：掌握除法竖式的写法。
教学难点：正确书写除法竖式，理解被除数下的数字是除数与商的积。
教学具准备：课件、计算练习卡。
教学过程：
一、提出问题，明确目标
教师：今天老师为大家带来了一些礼物（塑料花）。我将会送给收获最大的同学。但在此之前老师准备用这些花儿平均插到3个花瓶里，装扮一下我们的讲台。那位小朋友能帮帮我呢？
二、合作探究，精讲点拨
（一）教学例1 （PPT出示例1主题图）
1.引导学生列式：12÷3=4（枝）
师：在这个除法算式中12叫做什么？表示什么？
生：被除数，表示一共有12枝花。
师：3叫做什么？又表示什么呢？
生：除数，表示平均分成3份。
师：这个4枝呢？
生：商，表示每份有4枝。
2.除法竖式教学。
师：除法算式还可以写成竖式，你们会列竖式吗？自己先试一试。
学生自己试写，教师巡视，如果有写出来的可以让他说一说，如果没有写出来就直接由教师板演出示。（学生自主探究，可能会仿照加减乘法来写..一定要先表扬学生得探索精神然后指出，今天的新朋友可“不一样”。）
边演示边讲述：12除以3的竖式是先写被除数12，然后写“厂”表示除法，在“厂”的左边写除数3。
想一想，把12枝花平均分成3份，每份有几枝花？（4枝）就在除号上面对齐2的位置写上4。
师：有3个花瓶，每个花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？
生：3乘4等于12枝。
师：好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想，小白兔一共有12枝花，分了12枝，说明什么？
生：12枝花全部分完了，没有剩余。
师：一共有12枝花，减去分掉的12枝花，得数是0，表示正好分完，没有剩余。
同学之间互相说一说，上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。
3.学唱儿歌，加深印象。
为了便于大家记忆老师给同学们编了一首儿歌，一起来读一读。（不要求背诵，只要求学生印证理解就行了。）
儿歌：除法竖式不一样， 厂字上面留一行。
被除数往厂里放， 除数外面去站岗。
商几高站厂房上， 得数暂且先不忙。
看看除数来乘商， 被除数下积写上。
上下对齐看一看， 刚好分完”0”记上。
4.自主练习，完成“试一试”的两道题。
请4名学生上台板演，教师巡视指导。
（二）教学例2
1.出示情境图，引导学生列出横式：45÷5=9（只）。
师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试吧！
学生独立写出竖式。
师：对着自己写的竖式，想一想，商9应该对着被除数的哪一位？被除数下面的45表示什么？0又表示什么？
学生思考后，在小组内交流并汇报。
教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子，每只猴子分5个，可以分给9只猴子，所以9应写在个位上。用一共45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。
三、巩固练习，拓展延伸（组织学生完成课堂活动1、2题）
1.我说横式，你写竖式。
组织学生明确要求后同桌试试，结束后教师可组织学生评比出书写最漂亮、准确的竖式。
2.有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装几袋？（先说说用竖式怎么算，再用竖式算一算）
3.在□里填上适当的数。

四、全课总结，情知共融
今天你有什么收获？你会列除法算式了吗？