第12课亚非拉民族民主运动的高涨 导学案（含答案）

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同步学案
第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》
1.知识与能力
通过学习，引导学生了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高
涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨
西哥的卡德纳斯改革;引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、
特征、影响。
2.过程与方法
通过引导学生阅读教材和相关史料，认识印度非暴力不合作运动中
“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步
性和局限性;通过引导学生认识埃及华夫脱运动与印度非暴力不合作
运动的异同，提高对事物的比较分析能力。
3.情感态度与价值观
了解甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯领导民族民主运动的事例，感悟他们
身上那种视国家利益高于一切的民族精神?
。
?第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”来取得印度的自治。
甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动?这场运动的结局如何?该运动在印度历史上有
何影响??
任务一：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。
一、印度的非暴力不合作运动：
1、背景：
①第一次世界大战期间，
英国
对印度的过渡压榨，激化了印度人民和英国殖民者的矛盾。
②1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行，民不聊生。
2、非暴力不合作运动：领导人
甘地
。
①前期：1920年，甘地号召印度民众开展
非暴力不合作
运动。
②中期：1922年，发生了农民
焚烧警察局
事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
③后期：1930年，甘地在此发起非暴力不合作运动。这次主要采取了不服从形式，所以又称为“
文明不服从运动
”。
3、结果：殖民政府发布
镇压令
，逮捕甘地，有数万人被判刑。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。
4、历史意义：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的
自尊心
和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了
资产阶级
对运动的领导权。
二、埃及的华夫脱运动：
1、背景：
①第一次世界大战期间，埃及沦为
英国
的“保护国”，实际成为英国的殖民地。
②一战结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。
2、华夫脱运动：
①华夫脱党的成立：1918年，
扎格鲁尔
等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求，这些人后来发展为华夫脱党，华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。
②华夫脱运动：1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起埃及人民的反英斗争。
③结果：迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人。
1922
年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
三、墨西哥的卡德纳斯改革：
1、墨西哥资产阶级革命：1910年，墨西哥发生
资产阶级
革命。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。
2、卡德纳斯改革：1934年，
卡德纳斯
当选为墨西哥总统。
改革内容：
①政治：打击寡头势力，确立中央集权的
资产阶级民主
政治体制。
②经济：推行
土地改革
，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归
收归国有
，谋求民族经济的独立与发展。
③文教：大力发展
教育
，提高人民的文化水平。
3、历史影响：
卡德纳斯改革
体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
任务二：【合作探究】
探究一：甘地在印度民族解放运动中的历史作用是什么？
探究二：简述甘地领导的两次非暴力不合作运动。
探究三：埃及的华夫脱运动的背景、运动的经过、结果、意义是什么？
探究四：印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同？
（1）不同点：
结果不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定停止，致使印度的民族反帝运动走向低潮；埃及取得了有条件的独立。
（2）共同点：
①都是在第一次世界大战和十月革命影响下发生的，爆发的直接原因都是帝国主义企图加强殖民统治；
②领导者都是本国的民族资产阶级；
③在斗争中，人民大众与民族资产阶级的对敌态度都有明显区别；
④都沉重地打击了帝国主义殖民统治秩序。
探究五：墨西哥的卡德纳斯改革的背景、时间及改革者、目的、改革内容、改革的意义是什么？
探究六：亚非拉民族民主运动的高涨的原因？
1、一战期间，帝国主义宗主国对殖民地半殖民地国家加强掠夺和战后重新瓜分殖民地使民族矛盾更加激化。
2、一战期间宗主国经济控制的放松，使殖民地半殖民地国家民族资本主义得到一定程度的发展，使民族民主运动的阶级力量-----资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大。
3、受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府对世界民族民主运动的支持。
4、1929-1933年世界经济危机期间宗主国向殖民地半殖民地国家转嫁危机，加剧了民族矛盾。
任务三：【动动手】动手制作本课知识结构图。
一、选择题：
1、美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是（
B
）。
A、华盛顿
B、甘地
C、孙中山
D、扎格鲁尔
2、1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止非暴力不合作运动。他所说的“错误”是指他（　
D
　）
A、没有把斗争同群众的运动相结合　
B、没有及时制止英国殖民当局的暴行
C、没有及时提出争取印度独立的目标　
D、没能把运动控制在非暴力的范围内
3、20世纪二十年代初印度的“非暴力不合作运动”的开展和停止，充分表明了（
A
）
A、民族资产阶级的两面性
B、时代的要求
C、民族资产阶级的软弱性
D、民族资产阶级的革命性
4、为争取埃及的民族独立，以扎格鲁尔为代表的埃及资产阶级掀起了声势浩大的华夫脱运动，这场运动的结果是（　
C
　）
A、遭到英国政府的血腥镇压而宣告失败
B、埃及走上了社会主义发展道路
C、英国政府被迫有条件地承认埃及独立
D、埃及赢得了国家的完全独立
5、非暴力不合作运动在亚非民族解放运动史上具有重要的历史意义。这次运动的领导人是（
B
）
A、列宁
B、甘地
C、扎格鲁尔
　
　
D、卡德纳斯
6、为了改变国家的落后状况，保证宪法的实施，1934年当选为墨西哥总统，并推动进行了一系列改革的历史人物是（
D
）。　
A、列宁
B、甘地
C、扎格鲁尔
　
　
D、卡德纳斯
7、印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动的共同特点是（
A
）
A、由民族资产阶级组织和领导
B、采取武装起义的斗争方式
C、遭到英国政府的血腥镇压而失败
D、取得了国家的完全独立
二、材料分析题：
材料一
1922
月28日，英国政府宣布取消对埃及的保护权和战时戒严令，承认埃及独立。3
月16
日，阿伦贝勋爵照会各国，从此以后，所有事务直接与埃及外交部交涉。……埃及有了一部新宪法，宣布
埃及是一个君主立宪政体的自由独立国家。
材料二
1895?生于米却肯州乡村1910?参加墨西哥资产阶级民主革命，后提升为将军1930?任国民革命党主席1933
任国防部长1934
当选墨西哥总统1938
将国民革命党改组为墨西哥革命制度党1955
当选为世界和平理事会副主席，荣获加强国际和平斯大林国际奖金1970
年10
月19
病逝。
根据材料一指出，英国政府有条件地承认埃及独立，与哪一运动有关?这次运动的原因及影响分别是什么?
(2)材料二是谁的生平简介?他的改革措施有哪些?有何重大影响??
(1)华夫脱运动。原因:第一次世界大战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民
地。战争期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大，战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激
10
起埃及人民的强烈反对。影响:华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
(2)卡德纳斯。措施:打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制;推行土地改革，在全国
范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面;将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立
与发展;发展教育，提高人民文化水平;等等。影响:卡德纳斯改革体现了1917
年宪法的要求，巩固了墨
西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
【多元导入
明确目标】
【学习目标】
【多元导入】
【新知导学
自主学习】
【合作探究
交流点拨】
【课堂小结
回归目标】
【课堂达标
巩固反馈】
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精品试卷·第
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