湘教版（2001）六年级上册3.4岩石也变化 教案

《岩石也变化》教学设计
教学目标
1、通过实物观察和模拟实验，让学生经历岩石变化痕迹的探究过程，使学生认识冷热、水流等作用对岩石的影响，能初步解释自然界中岩石变化的原因。
2、经历假设---验证的科学研究过程，在经历活动中提高学生的观察、实验进行自主探究的能力。
3、激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣与热情。
掌握科学知识
1、认识到气温、水等都对岩石变化产生作用。
2、知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息地进行着。
教学的重难点
1、通过实验探究气温、水对岩石的破坏作用。
2、能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。
教学准备
酒精灯，石头（最好选用风化程度比较大的页岩），镊子，布条，烧杯，冷水，与本课相关的图片或音像资料。
教学过程
一、引入
我用谈话的方式：（拿出一块岩石）同学们这是什么？大家摸一摸，有什么样的感受？怎么通过人为的因素使这块岩石发生变化呢？那大自然的岩石没有人为的因素会发生改变吗？（引出课题。）请大家一起来欣赏一下大自然的鬼斧神工之作。然后欣赏关于岩石的一些图片，让学生大胆猜想影响岩石变化的因素？怎么来验证猜想？实验，给出模拟实验的概念。
二、模拟到温度变化对岩石的影响。
1、出示实验器材的图片，让孩子根据图片合作讨论饰演研究计划。（孩子们讨论时老师做巡视指导）
2、讨论后让孩子们回报计划，并补充。老师总结，并出示酒精灯的正确用法。
3.温馨提示，实验过程中注意事项。
4.学生开始做实验。（巡视指导）
5.汇报实验结果，得出实验结论
6、总结冷与热对岩石的作用。
7、李冰父子修建都江堰水利工程时也是用的这种方法使岩石发生断裂。
在这个实验中培养学生的阅读能力、表达能力及思维能力的发展。这个实验可能运用的时间较多，教师要适时巡视辅导，缩短实验的时间。学生实验完后、汇报交流。然后联系自然界中的岩石也会遭遇温度的冷热变化而变化，这种温度的变化使得石头的里外胀缩不均，时间长了，石头就会被破坏。
三、水流作用对岩石的变化。
1、出示示意图，根据示意图和上次实验经验做流水实验。
2、汇报实验结果。（在这一步时时间就非常仓促了，前面的实验花的时间太多）
教师讲述：出示钟乳石的图片，带酸性的地下水，对岩石变化的影响使自然界中形成了钟乳石。
四、植物对岩石变化的作用。
1、学生观看植物动物对岩石影响的视频。
2、然后得出结论
3、总结：通过以上研究我们可以知道，温度、水、植物等都对岩石变化产生作用。
最后教师小结谈话，激发学生的研究欲望，其实在自然界中对岩石的变化有很多因素的影响，这些因素，科学上把他们称之为风化。风化是一个长期的，缓慢的过程。
读书上华北平原是怎么形成的。
教师：大自然才是最神奇的创造者，我们在一起来欣赏我们大自然的杰作吧。
课后作业：观察：山上和山下的岩石有什么区别？