辽海版二年级音乐下册第3单元《小金鱼》教学设计

小金鱼
教学目标：
情感态度与价值观：通过欣赏歌曲，感受歌曲中轻松欢快的情绪。
过程与方法：通过对歌曲的体验，感受四四拍节奏特点。
知识与技能：用打击乐器体验歌曲，并且为歌曲进行创编。
教学重点、难点：
重点是：感受四四拍节奏特点。
难点是：进行歌曲创编。
教学用具：
多媒体，响板
教学过程：
导入
师生问好1351 起立 12345（同学们你好） 15 15 54321（老师你好） 1531坐下
在上课之前我们先来个发声练习 53421蚂蚁 哼鸣54321 “提笑肌”
师：欢迎大家走进今天的音乐课堂，今天我们来了很多小伙伴，她们多才多艺特别厉害，同学们想不想认识她们？
生：想
师：在观看的过程中同学们仔细观察，她们模仿的是什么小动物？你能不能跟着她们做的动作模仿出一两个？
生观看并回答：是小金鱼（找同学模仿）
师：今天老师给同学们带来了一条小金鱼（出示图片），我们一起和小金鱼打个招呼：小金鱼你好
同学们看一看小金鱼的眼睛是什么样的？小金鱼吃什么食物？谁能模仿一下小金鱼吃食物的样子？小金鱼开心的样子是什么样的？
学生回答并模仿
二、新授
师：我们伟大的作曲家根据小金鱼的特点专门为小金鱼写了一首歌曲，我们一起听一听这首歌。同学们认真体会，这首歌带给你什么样的感觉？
生：这首歌给人一种轻松欢快的感觉，很活泼，很开心
师：同学们看一看这首歌曲是几几拍的呀？
生：四四拍
师：那么四四拍的强弱规律是 强 弱 次强 弱，，同学们觉得强和次强谁更强一点呢？
生：强
师：那谁能够用自己的身体表示出强，次强和弱呢？
生用自己的身体表示强弱
师：那我们一起感受强弱变化，同学们起立，我们用拍手表示强，拍腿表示次强，拍肩表示弱。
师：这首歌曲听起来这么开心，同学们想不想再听一遍？
我们一起跟着歌曲感受四四拍的强弱变化，那么歌曲速度较快，我们只拍强拍
师：让我们一起来读一读这么好玩的歌词，同学们按照歌曲的节奏来读。<老师示范>
接下来我们来学习这首歌曲《小金鱼》
师；下面我们跟着琴 分段落唱 老师唱一句 你们唱一句 （教唱）
随音乐伴奏演唱一遍
三、深入
师：这首歌曲有4个乐句，老师发现呀，其中有两句话是双胞胎，他们的旋律是一模一样的,找一找哪两句话是一样的呢？
生：一三句一样
师：同学们回答正确 我们单独模唱二四句，看看它们究竟哪里不同。同学们边唱边画出旋律线。
师：哪里不同呀？
生：二句先向上在向下然后又向上，四句先向上在向下结束。
师：那我们一起跟着音频来演唱歌曲，（老师唱一三句，同学们来唱二四句）（老师唱二四 同学唱一三）（全体演唱）
师：下面 那我们，拿起小乐器。为这首歌曲进行伴奏
师：放下手中的小乐器，同学们想不想用自己的肢体语言表现这首歌曲呀？
生：想。
师：现在老师给大家分为6组 自由编排动作 自由讨论 每组上前表演 （老师指导）
五、小结
师：老师想问问同学们，如果你是小金鱼，你会对人们说什么呢？
生回答。
师：不只是小金鱼，还有小狗小猪等等，它们都是我们的好朋友对不对，那让我们一起爱护小动物，保护好大自然，好不好？
生：好
师：同学们，让我们最后一起表演演唱这首歌曲来结束我们这节音乐课。
师：同学们回家把这首歌曲表演给父母，下课。