湘教版七年级上册音乐 2.3.1音乐知识 人声的分类 教案

基本信息
课 题 《人声的分类》
教材分析
音乐的美妙与动听，主要是靠听觉来完成的，所以音乐是一种听觉艺术。在音乐教育中，培养学生的听觉是首要任务，也是最重要的事情，本课《美妙的人声》是一节以聆听为中心的欣赏课，如果老师单纯讲授会使课堂变得枯燥、乏味，使学生失去了兴趣，也失去了听的意义。所以精讲多听，才是本课的重点。
学情分析
初中的学生们都还是孩子，天真、活泼是他们的天性，所以对音乐课学习情绪会很高，他们善于积极的表现自我。但是在学习上比小学时期有了很大的变化，逐渐形成有自己的学习经验，思维活跃了，想象力丰富了，表现情感的方式也明显的增强了，这些都是学习过程中的有利因素。但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、学生以形象思维为主，分析问题的能力还不高，独立思考与发表见解的能力不足、逐步适应新环境等问题。所以，教学中我要充分体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。
教学目标
能对聆听和探索人声具有兴趣和欲望,?在听赏声乐作品活动中,?能积极参 与讨论,说出人声分类的基本原则,及不同人声的音色特点.?
? 2、在欣赏作品中,?能专注地听赏音乐,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。
教学重点和难点
教学重点：
????教师引导学生通过听赏不同的声乐作品,感受各种不同体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,?品味人声的美妙,?从而激发学生对人声的特点和常见声乐演唱形式的体会和探究。
教学难点：? 教师如何引导和启发学生进行探究活动。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生
行为 设计意图

一?：导入新课
教师讲述播放《余音绕梁》的故事。
对故事感兴趣，认真的聆听。?
激起学生的们的兴趣。?

二：新课教学
探究（一）
《人声的美好》 1、PPT出示课题《人声的分类》
2、下面老师播放几首歌曲，请同学们思考，这首歌曲哪种人声呢？并且他们的音色有什么特点？
（1）童声：《歌唱祖国》
演唱：林妙可
（2）女声：
女高音：《山路十八弯》
演唱：李琼
女中音：《我和草原有个约定》
演唱：德德玛
（3）男声：
男高音：《说句心里话》
演唱：蒋大为
男中音：《敢问路在何方》
演唱：廖昌永
男低音：《滚滚长江东逝水》
演唱：杨洪基
学生们仔细认真的聆听与感受人声的美妙。积极参与人声音色分别的活动中。

让学生体会童声，男声，女声的区别与它们的美妙。

三：拓展延伸 3、现在请同学们用抢答的形式，来检
验一下学习成果！
（1）歌唱祖国（童声）
特点：（清脆 明亮 甜美）
（2）山路十八弯（女高音）
特点：（明亮 抒情 清丽）
（3）我和草原有个约定（女中音）
特点：（丰满 宽厚 深情）
（4）说句心里话（男高音）
特点：（高亢 嘹亮 优美）
（5）敢问路在何方（男中音）
特点：（厚实 洪亮 豪放）
（6）滚滚长江东逝水（男低音）
特点：（深沉 浑厚 粗放）
学生充满学习的激情，显得非常轻松快乐。
加深学生的印象，以后能够自主的学习与分析问题。

四、探究（二）
演唱形式 4、同学们都喜欢听歌、唱歌，你们
知道歌曲都有哪些演唱形式吗？
（1）独唱--- 一个人演唱
（2）齐唱---两个以上的人同唱同一个
旋律
（3）领唱---由一个至数人演唱
（4）重唱---有两个或两个以上声部构
成，一人演唱一个声部。
（5）合唱---有两个或两个以上声部构
成，由多人演唱同一个声部。。
（6）对唱---两个人或两组人作对答式
的演唱
（7）轮唱---将许多人分成两个或两个
以上 声部，各声部相隔一定的拍数，先
后演唱同一曲调。
5、欣赏歌曲《保卫黄河》然
后回答：这首歌曲采用哪种演唱
形式。（齐唱 轮唱）
学生们体会到不同演唱形式的魅力，积极参与演唱形式类别的活动中。

让学生感受不同演唱形式区别与它们的美妙。
五、课后拓展 同学课后回去聆听不同演唱形式的歌曲，感受它的美妙。然后以小组为单位，每个小组展示一种演唱形式。 学生们积极的去搜寻与聆听。 培养学生学习的自觉性。