7.3大海摇篮 教案

《大海摇篮》教学设计[来源:学
科
网Z
X
X
K]
教学目标:
1、引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》和管弦乐《海上风暴》，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《海》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
教学重点：
欣赏童声独唱《大海摇篮》。
教学难点：
使学生从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海。
组织教学
一、导入：
1、师生问好[]
2、听《大海的声音》片段，师生律动导入
设问：我们先来活动活动，轻松一下请同学们模仿老师的动作，合着音乐的节拍来做动作。
3、了解关于海的小知识
①设问：谁注意到了？我们的律动和背景音乐仿佛把我们带到了哪里？
②设问：能和大家分享你所了解的关于大海的知识吗？
　　大海是宽广的、无边无际的，海水的颜色是会随着光线的变化而发生变化，海水的味道是咸涩的，海里有丰富的物产…
二、新授
聆听《大海摇篮》
1、初听
设问：首先我们听听下面这首歌曲，《大海摇篮》给你的感受是什么？让你感受到了怎样的大海？
预设：风平浪静的、宽广的、美丽的、温柔的……
2.这首描写大海的歌曲，它的演唱形式是什么？
预设：童声独唱
板书：
情绪：优美抒情
、平静、轻柔
演唱形式：童声独唱
3、再次聆听，想一想歌曲都歌唱了什么？音乐的速度是怎样的？
蓝蓝的海水，静静的沙滩，海滨是我童年摇篮，轻轻陪伴我金色的童年；
幽幽的渔火，静静的港湾，海滨藏满我童年的梦幻，摇我走向美好的明天。
速度：慢速
4、分段聆听，看看每段表达了什么？
第一段，童年的回忆。
第二段，情感的抒发。
5、画旋律线，并展示。
师：听着歌曲，拿起画笔，画出旋律线画出你心中的大海。
6、演唱歌曲
师：歌曲已经聆听几遍了，同学们想不想唱一唱呀？（出示歌词）
过渡语：是呀，美丽的大海就像妈妈的摇篮陪伴着生活在海边的孩子度过了难忘又美好的童年生活。《大海摇篮》
7、对比聆听《海上风暴》
师：平静的大海让我们心情舒畅，但大海是一成不变的么？听听大海发生了什么变化？
聆听《海上风暴》（片段）
8、身体律动来表达平静的大海和海上的风暴
三、拓展
拓展环节：图片欣赏
课件出示大海图片（平静、美丽、物产丰富的大海、受伤的大海、保护环境）
生欣赏、师讲解。
生欣赏触动情感引起共鸣。知道爱护环境的重要性。
四、总结
大海有时风平浪静，美的像彩色锦缎；给人以无限的遐想，大海把它丰富的物产无私的奉献给人们，由于人们无节制的污染、掠夺性的开发，使得现在大海的环境越来越恶劣，大海就会用海啸风暴等形式向人们敲响警钟，所以我们要时刻警醒保护海洋就是保护人类的未来。春天到了我们从身边的小事做起，不乱丢纸屑、不破坏花草树木…同学们可以做到吗？用实际行动向我证明吧！
五、说收获
孩子们说说这节课有哪些收获，师总结下课。