16画味觉 画嗅觉 教案
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文档简介
《画味觉 画嗅觉》
?[教学目标]：
1﹒知识目标
通过感受﹑体验各种味觉和嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。
2﹒能力目标
能用绘画工具以不同的色、点、线、面表达不同的味觉、嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。
3﹒情感目标
体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情；丰富情感体验，激发学生热爱生活、关注自我的情感，体验美术造型游戏的乐趣。
[课时安排]：
一课时。
[教学重点﹑难点]：
1﹒教学重点
让学生尝试用不同的点、线、面、色来表现不同的味觉和嗅觉。
2﹒教学难点
味觉、嗅觉如何用色、点、线、面表达，要有独到之处。
[教学过程]：
一﹑谜语游戏导入，激发学生兴趣。
师：老师听说我们班的小朋友特别聪明，所以今天带来了两个谜语，想考考大家，比一比谁最聪明。
酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。
（舌头）---贴出舌头。
尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。
（鼻子）---贴出鼻子。
师：鼻子和舌头对我们来说，缺一不可，那我们的舌头和鼻子分别有什么作用呢？
（舌头能尝出酸，甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道；鼻子能闻出香﹑臭等等各种各样的气味。）
师：（总结）我们的舌头很神奇，能够尝出：酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道。这就是我们的味觉。
出示“味觉”课题。
我们的鼻子也很厉害，能够闻出：香﹑臭﹑酸﹑甜，呛等等各种各样的气味。这就是我们的嗅觉。
出示“嗅觉”课题。
今天这节课就请大家和邹老师一起，用画笔把这些味觉和嗅觉留住，一起来“画味觉 画嗅觉”。
出示课题《画味觉 画嗅觉》。
二﹑新授部分
1.?闻一闻，尝一尝，找颜色。（游戏环节，加深学生对味觉和嗅觉的理解。）
①师：首先，我们来玩个游戏。看，邹老师这有杯饮料，想请位同学上来闻一闻，尝一尝。不过有一个要求，你闻出或尝出的味道，不能说，用你的表情告诉大家，让我们来猜一猜。
（先闻一闻，再喝柠檬汁，大胆夸张的表演一下）
（酸的）
师：生活中，除了柠檬是酸的，还有什么食物是酸的呢？
（葡萄，醋，山楂，番茄等等）
师：看，这些食物光是看看，就让我们的嘴巴直打哆嗦。
你觉得用哪些颜色能够表现这些酸的感觉呢？请学生说颜色。
老师发现每个人的感觉都不太一样。原来酸的感觉可以让我们想到这些颜色。
②师：接下来，老师为每位同学准备了三杯很特别的“饮料”，（分别是柠檬水，咖啡和辣椒水）要求不能说话，选择合适的颜色，尝试用不同的点﹑线﹑面把感觉到的味道画出来。
师（总结）：刚才我们体验了酸﹑甜﹑苦，辣，知道味觉和嗅觉是有颜色的，并尝试用点﹑线﹑面画了画。除了这些味道，大家肯定还尝过或闻过很多不同的味道，相信不同的味道肯定有着不同的颜色。
?欣赏同龄人作品，理解点﹑线和形状。
师：（出示两幅作品）猜一猜哪一幅画的是甜味？哪一幅画的是辣味？
（学生感受不同的颜色﹑点﹑线﹑面带给我们的不同感受。）
师：再来看一张作品，你看看能不能从这张作品里面学到画味觉﹑画嗅觉的方法？
?出示教师范画，介绍绘画方法
师：大家把眼睛闭起来，（老师往空气中喷香水），你们闻到什么味道了吗？
这种香味你们会用哪些颜色来表现呢？
老师也喜欢画味觉和嗅觉。老师选了一张绿色的纸，在上面用绿色，粉色，黄色画出不同层次的圆还有点，这些圆圈和点代表了我闻到的味道。
师：除了老师画的这种香水味，你还闻到过什么样的气味？
??三﹑作业
师：生活中，有那么多的味道和气味，有你记忆深刻的味道和气味吗？下面小组讨论一下，你想表现什么样的味觉或嗅觉？
1．布置作业：选择合适的作业纸，找出合适的颜色，用恰当的点线面来进行表现。
2．学生练习，教师指导。
（1）让学生自己选择喜欢的绘画工具进行表现；
（2） 教师尽量让学生自己来想像绘画，了解学生的表现意图，鼓励他们的创作活动。
四﹑评价总结
师：我们一起来猜一猜，他们画的是什么感觉？
展示学生作业。?? 展开师评，自评，互评多维评价。
?五．拓展
师：但是我们的生活中也有一些不好的味道，比如生活中排放的废气，汽车的尾气。让我们记录下这些不好的气味，保护环境，从我做起！
?[教学目标]：
1﹒知识目标
通过感受﹑体验各种味觉和嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。
2﹒能力目标
能用绘画工具以不同的色、点、线、面表达不同的味觉、嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。
3﹒情感目标
体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情；丰富情感体验，激发学生热爱生活、关注自我的情感，体验美术造型游戏的乐趣。
[课时安排]：
一课时。
[教学重点﹑难点]：
1﹒教学重点
让学生尝试用不同的点、线、面、色来表现不同的味觉和嗅觉。
2﹒教学难点
味觉、嗅觉如何用色、点、线、面表达，要有独到之处。
[教学过程]：
一﹑谜语游戏导入，激发学生兴趣。
师：老师听说我们班的小朋友特别聪明，所以今天带来了两个谜语，想考考大家，比一比谁最聪明。
酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。
（舌头）---贴出舌头。
尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。
（鼻子）---贴出鼻子。
师：鼻子和舌头对我们来说，缺一不可，那我们的舌头和鼻子分别有什么作用呢？
（舌头能尝出酸，甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道；鼻子能闻出香﹑臭等等各种各样的气味。）
师：（总结）我们的舌头很神奇，能够尝出：酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道。这就是我们的味觉。
出示“味觉”课题。
我们的鼻子也很厉害，能够闻出：香﹑臭﹑酸﹑甜，呛等等各种各样的气味。这就是我们的嗅觉。
出示“嗅觉”课题。
今天这节课就请大家和邹老师一起，用画笔把这些味觉和嗅觉留住，一起来“画味觉 画嗅觉”。
出示课题《画味觉 画嗅觉》。
二﹑新授部分
1.?闻一闻，尝一尝，找颜色。（游戏环节，加深学生对味觉和嗅觉的理解。）
①师：首先，我们来玩个游戏。看，邹老师这有杯饮料，想请位同学上来闻一闻，尝一尝。不过有一个要求，你闻出或尝出的味道，不能说，用你的表情告诉大家，让我们来猜一猜。
（先闻一闻，再喝柠檬汁，大胆夸张的表演一下）
（酸的）
师：生活中，除了柠檬是酸的，还有什么食物是酸的呢？
（葡萄，醋，山楂，番茄等等）
师：看，这些食物光是看看，就让我们的嘴巴直打哆嗦。
你觉得用哪些颜色能够表现这些酸的感觉呢？请学生说颜色。
老师发现每个人的感觉都不太一样。原来酸的感觉可以让我们想到这些颜色。
②师：接下来，老师为每位同学准备了三杯很特别的“饮料”，（分别是柠檬水，咖啡和辣椒水）要求不能说话，选择合适的颜色，尝试用不同的点﹑线﹑面把感觉到的味道画出来。
师（总结）：刚才我们体验了酸﹑甜﹑苦，辣，知道味觉和嗅觉是有颜色的，并尝试用点﹑线﹑面画了画。除了这些味道，大家肯定还尝过或闻过很多不同的味道，相信不同的味道肯定有着不同的颜色。
?欣赏同龄人作品，理解点﹑线和形状。
师：（出示两幅作品）猜一猜哪一幅画的是甜味？哪一幅画的是辣味？
（学生感受不同的颜色﹑点﹑线﹑面带给我们的不同感受。）
师：再来看一张作品，你看看能不能从这张作品里面学到画味觉﹑画嗅觉的方法？
?出示教师范画，介绍绘画方法
师：大家把眼睛闭起来，（老师往空气中喷香水），你们闻到什么味道了吗？
这种香味你们会用哪些颜色来表现呢？
老师也喜欢画味觉和嗅觉。老师选了一张绿色的纸，在上面用绿色，粉色，黄色画出不同层次的圆还有点，这些圆圈和点代表了我闻到的味道。
师：除了老师画的这种香水味，你还闻到过什么样的气味？
??三﹑作业
师：生活中，有那么多的味道和气味，有你记忆深刻的味道和气味吗？下面小组讨论一下，你想表现什么样的味觉或嗅觉？
1．布置作业：选择合适的作业纸，找出合适的颜色，用恰当的点线面来进行表现。
2．学生练习，教师指导。
（1）让学生自己选择喜欢的绘画工具进行表现；
（2） 教师尽量让学生自己来想像绘画，了解学生的表现意图，鼓励他们的创作活动。
四﹑评价总结
师：我们一起来猜一猜，他们画的是什么感觉？
展示学生作业。?? 展开师评，自评，互评多维评价。
?五．拓展
师：但是我们的生活中也有一些不好的味道，比如生活中排放的废气，汽车的尾气。让我们记录下这些不好的气味，保护环境，从我做起！