人教版二年级音乐下册（五线谱）第1单元《唱歌　 郊游》教学设计

唱歌课《郊游》
一、教材分析
本课是二年级下册第一单元《到郊外去》第二课,正好接近孩子寒假出游的欢快心情。属于学唱歌曲范畴,一课时。
本歌曲音域不宽，是一首便于儿童上口的台湾儿童歌曲。为五声宫调式，四二拍，三个乐句。其中第一、二乐句节奏疏密得当，旋律进行级进跳进相结合，表现儿童去郊游的快乐心情。第三、四乐句节奏疏密相间，刻画出了美丽的风景形象。第五、六乐句完全重复第一乐句并结束。
学情分析
学生在前一年半的歌唱学习中，基本掌握了歌唱的常规方法；在听辩上有了一定基础，可以较好的感受音乐旋律间的异同性。
三、教学目标与重难点
1.情感与态度价值观:能够想象郊外游玩的场景，用欢快的情绪歌唱全曲。
2.知识与技能目标: ⑴认识简谱1、2、3、5、6；
⑵用自然声的音歌唱全曲。
3.过程与方法目标： 能够听辩相同乐句并模唱。
教学重点：用自然的声音歌唱全曲。
教学难点：用欢快的情绪歌唱全曲。
教学过程
导入
师：同学们你们好，我相信在学习之余，你们一定很喜欢和爸爸妈妈和朋友出去郊游吧。那今天就让我带领大家一起出去郊游吧。
音乐游戏，认识简谱
师：在出发前，我们先做一个小游戏。游戏的名字是《儿歌变变变》。
听我说儿歌，如果你也会，就跟我一起说。
12345，上山打老虎。老虎没打着，碰见小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，12345。
瞧，简单吧。接下来，我要开始变化了。大家跟我一起念。123456，上山打老虎呦。老虎没打着呦，碰见小松鼠呦。松鼠有几只呦，让我数一数呦。数来又数去呦，123456。
这样变也很简单。我们再来一点难度。认真听我说：do、re、mi、fa、sol、la，上山打老虎呦。
我是怎么变的？
生：123456变成音符了。
师：对了，这就是我要说的。小数字，很神奇。数学课上它是算数用的，音乐课上它是唱歌用的。在音乐课上，它的名字叫简谱。
游戏做完了，我要看看你们在游戏中记住什么没有？
教师做数字手势，学生说唱名。做两次，一次慢的，一次快的。
师：看来你们已经记住数字在音乐课上的名字了。
（二）初听歌曲，参与律动
在这个版块里，我设计了一系列律动，由易到难，让学生循序渐进的参与律动。
师：接下来，跟着我一起做，出去郊游吧。
1.原地踏步。（目的：感受速度的稳定性）
2.在踏步的基础上拍强拍。（目的：感受速度的稳定性）
师：注意，我要有变化了。
3.在踏步的基础上做拍手、点手心的动作。（目的：感受四二拍的强弱规律）
师：再变化。
4.踏步加四二拍强弱规律（第一、二、五、六乐句），双晃手（第三、四乐句）。（目的：表现小音乐段落的不同情绪）
师：难度增加，注意看我的变化。
5.踏步加四二拍强弱规律（第一、五乐句），踏步加拍手拍腿（第二、六乐句），双晃手（第三乐句），踏步加双晃手（第四乐句）。（目的：表现乐句，和乐句间的关系）
（三）听辨旋律，学习歌曲
1.听歌曲，寻找相同乐句。
师：我们走了这么长时间，也累了。我们原地休息，利用你的小耳朵，认真听歌曲，寻找歌曲里哪几个乐句是相同的。
生：可以说并上前指出。
师：找的很准确，看来你们小耳朵都很灵敏，听的也都很认真。
唱相同乐句的谱子。
师：相同乐句找到了，我们来唱唱它们。还记得简谱吗？
分别把出现的简谱问一遍，然后教师示范，引领学生多次、较慢的演唱。音不准的地方多练习多提示。
学歌词。
师：接下来我们一起来学歌词。
速度由慢到快，分句教学逐渐加长。最后师生同读歌词。注意符点音符的地方。
师：接下来，翻开音乐书第四页，看着音乐书，和我一起完整的读一遍歌词。
跟钢琴和教师范唱，分句学唱。
师：接下来我们来学歌曲。认真听钢琴和我的示范。
中间可以点到歌唱方法，学生出错的地方进行多次教学，可以用手势帮助学生提示音高。
学生跟钢琴完整地演唱全曲。
在这一过程中，速度由慢到快，让学生有熟练的时间，在唱的过程中和钢琴的旋律做对比，个别学生可以自行纠正歌唱的错误。中间出现错误可以及时停下来纠正。
师：接下来，我们跟着钢琴，完整的演唱全曲。
师：继续，我们加快一点速度。
（四）分组比较，强化提高
师：歌曲学完了，我们跟音乐一起唱吧。
第一遍全体唱。
第二遍时第一段男生第一、二乐句，女生第三四乐句，全体第五六乐句，这样的安排可以强化歌曲的乐句划分。第二段交换。
第三遍时按歌唱和律动分，男女生分组歌唱或律动，并进行交换。
结束语
师：歌曲学完了。希望你们在下一次出去郊游的时候唱着这首歌出去，还要把这首歌曲表演个爸爸妈妈哦！
教学反思
在上课中，简谱的定义没有明确的提出。男生在音准方面还有待继续的提高，在今后的教学中会加强这方面的训练。在指挥手势上，有多余的肢体动作，以后需要改正。