人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教学设计

《螃蟹歌》教案
　 歌曲背景：
　　《螃蟹歌》选自二年级下学期《音乐中的动物》主题，这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽强努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。整首歌曲旋律生动、活泼、有趣，歌词内容朗朗上口，贴近学生的生活，童趣盎然。根据孩子喜欢动物这一特点，我选择了这首四川童谣《螃蟹歌》，通过学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲风趣、诙谐的特征，增强幽默学习感，提高学生学习歌曲的浓厚兴趣。
　　活动目标：
　　1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。
　　2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。
　　教学重点：
　　根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。
　　教学难点：
　　运用四川方言进行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo； 壳：kuo； 河：huo
　　活动准备：
　　经验准备：活动前已观察过螃蟹，了解过它的生活习性。
　　物质准备：螃蟹头饰一个、《螃蟹歌》动画、歌曲CD及伴奏带。
　　活动过程：
　　一、 谜语导入，引起学生学习的兴趣。
　　1、“老师今天请来了一位动物朋友，你们想不想来猜一猜它是谁？”
　　谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）
　　2、师：“大家认不认识它啊？它是谁呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。”（出示螃蟹图）
　　3、教师引导学生说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等）4、鼓励学生模仿螃蟹走路的动作。
二、创设情境，学生学习歌曲《螃蟹歌》。
　　1、创设情境、聆听新歌
　　师：教师讲述《螃蟹与小顽童》的故事。今天老师就请大家来听一首有关螃蟹和小朋友的歌，你们仔细听听歌里唱了些什么？（歌曲CD）
　　师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？
　　师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？
　　提示：教师提问时，可根据歌词内容的顺序直接提问，提问时还可让学生模仿歌词里的动作，激发学生学习歌曲的欲望。
　　2、教师范唱：《螃蟹歌》
　　师：“小朋友，你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方吗？”
　　这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与普通话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？你们想不想也来学一学？
　　提示：教师范唱歌曲时，把哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo； 壳：kuo； 河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发现其中发音的奥妙。
　　3、学生学唱歌曲
　　（1）学生跟教师有感情地分段朗读歌词。重点发准音
　　（2）学生随教师琴声分句学唱歌曲，提醒用四川学生方言演唱。
　　（3）教师播放《螃蟹歌》动画，引导学生用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。
　　提示：教师引导学生分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提高学生学习歌曲的浓厚兴趣。
　　三、形象表演唱，让学生感知地方音乐的特殊韵味。
　　1、自由表演。
　　师：小朋友们《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？
　　2、分角色表演。
　　师：一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，大家合作边唱边表演。
　　提示：指导学生表演时，教师重点提醒学生把动作做夸张一点，增加表演的趣味性。进一步让学生体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增强学生幽默感，并从中体验到表演的乐趣。
　　四、结束活动。
　　1、小组评价
　　每组学生互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。
　　2、上台表演
　　请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。
　　3、总结
　　师：“今天我们认识了螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听！”