(共7张PPT)
第三章
人体的呼吸
第一节
呼吸道对空气的处理
教材习题
1.
完成下列呼吸系统组成的图表。
教材习题
答案：
教材习题
2.在对溺水者进行人工呼吸前，为什么要先清除他(她)口、鼻内的污物?
教材习题
答案：进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进入肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。
3.在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉?为什么?
教材习题
答案：感到口干舌燥。这说明口腔在湿润吸入的空气的过程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热和清洁作用，所以不如用鼻呼吸好。
4.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的?说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”，以及它们在“旅途”中的“遭遇”。
教材习题
答案：急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫和痰等传播的。这些致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管→支气管（肺炎则是到达肺）。细菌、病毒在“旅途”中的遭遇，可参照教材42～43页内容回答。
5.日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为，比如不要随地吐痰、吃饭时不要大声说笑、不要高声喊叫或尖叫。请利用本节课所学的知识，分析为什么要这样要求。
答案：这些“条条框框”实际上是为了保护同学们的身体健康。例如，不要随地吐痰可以预防疾病的传播，吃饭时不要大声说笑可以避免食物进入呼吸道，否则可能引起剧烈咳嗽甚至危及生命，不要高声喊叫或尖叫是为了保护同学们的声带。
教材习题(共22张PPT)
第一节
呼吸道对空气的处理
第三章
人体的呼吸
目
录
CONTENTS
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
课堂小结
5
当堂小练
6
布置作业
7
学习目标
描述人体呼吸系统的组成。
说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。
认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。
想一想，议一议
长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。你知道其中的道理吗？
新课导入
新课讲解
呼吸道
鼻：
咽：
喉：
气管：
支气管：
肺：
呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。
内有鼻毛，鼻粘膜
气体的通道
气体的通道，发声的器官
内有黏膜和纤毛
内有黏膜和纤毛
（气体进出肺的通道）
一、呼吸系统的组成
新课讲解
会厌软骨
肺
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
膈
既属于呼吸系统又属于消化系统。
咽
新课讲解
气管软骨
黏膜
气管软骨
1.呼吸道有什么结构能够保证气流是通畅的？
“C”形软骨
喉
骨或软骨作支架，保证气流的通畅。
二、呼吸道的作用
讨论一下
新课讲解
2.呼吸道除了保证气流的通畅之外，还有哪些作用呢？这些作用是怎样实现的？
温暖：
鼻粘膜内的毛细血管。
鼻粘膜分泌的粘液，气管及支气管的腺细胞分泌的粘液。
鼻毛阻挡，粘液吸附，纤毛清扫。
湿润：
清洁：
新课讲解
呼吸道对吸入空气的处理
新课讲解
健康者的肺
吸烟者的肺
3.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有毒物质的危害了吗？
呼吸道对气体的处理能力是有限的。
新课讲解
4.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
新课讲解
痰不是咽喉部产生的，产生于气管、支气管。
痰中含有大量的细菌、病毒，随着尘埃飘浮在空气中，易引起呼吸道疾病的传播，同时也不文明。
新课讲解
北欧人鼻子较大、鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。
非洲人
北欧人
5.北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
新课讲解
会厌软骨与吞咽和呼吸的关系
软腭
气管
食道
咽
会厌软骨
食团
食团
喉口
呼吸时，
会厌软骨打开
吞咽时，
会厌软骨关闭
新课讲解
为什么吃饭不能大声说笑？
哈…...哈……
吃饭时大声说笑会呛着！
吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管引起咳嗽。
新课讲解
声带拉紧
声带松开
声音是如何产生的？
声音是由喉部之声带发出的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
青春期应该如何保护嗓子？
思
考
新课讲解
感冒声音嘶哑：
声带充血，喉部发炎
鼻子不通气：
鼻粘膜充血肿胀
课堂小结
呼吸系统的组成
呼吸道的作用
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺：气体交换的场所
气体进出肺的通道
使吸入的空气温暖、清洁、湿润
呼吸道
当堂小练
1.引起肺炎的细菌从空气到达患者肺的“旅程”是（
）
A.鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
B.鼻→咽→气管→喉→支气管→肺
C.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
D.鼻→咽→喉→支气管→气管→肺
C
2.属于呼吸系统且能产生痰的器官是（
）
A.鼻
B.食道
C.气管
D.肺
当堂小练
C
3.雾霾中PM2.5能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。在雾霾天气频发的情况下，用鼻呼吸尤为重要，原因是（
）
①鼻毛可阻挡吸入的尘埃
②鼻腔黏膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润
③嗅细胞能接受气味的刺激
④鼻腔黏膜内丰富的毛细血管能感受气味
A.②③④
B.①②
C.①③④
D.①③
当堂小练
B
请完成对应习题
布置作业(共8张PPT)
第三章
人体的呼吸
第一节
呼吸道对空气的处理
课后作业
课后作业
C
课后作业
C
B
课后作业
D
课后作业
课后作业
A
课后作业
课后作业
清洁
肺
一
氧气
①
(2019·江苏南通)PM2.5从空气经呼吸道进入人肺
的“旅程”是
A.鼻→丶喉→丶咽→丶气管→支气管→肺
B.鼻→咽→气管→喉→支气管→肺
C.鼻→咽→丶喉→气管→支气管→肺
D.鼻→咽→丶喉→支气管丶气管→肺
高效\基础演练
俗话说“食不言,寝不语”。在吃饭的时候不能大声
谈笑是有科学依据的,原因是
A.有利于保护咽喉
B.唾液腺分泌的唾液减少
C.食物容易由咽进入气管
D.容易引起胃下垂
人的呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管等组成,下列
有关叙述不正确的是
A.人的呼吸道各结构有骨或软骨做支撑保证气流
通畅
B.喉既属于人体呼吸道的一部分,也属于消化道的
组成部分
C.呼吸道对空气处理的能力是有限的
D.吃饭时大声说笑,会厌软骨来不及盖住喉口,食物
就会误入气管
高效提升训练
下列行为习惯与生物学原理搭配不当的是
A.吃饭不要说话—避免食物进入气
B.不要大声喊叫——防止声带受损
C.不要随地吐痰—减少病原体传播
D.用口进行呼吸—有效处理空气
下图表示人体呼吸系统的组成,下列叙述错误的是
③
A.呼吸道由图中的①②③④⑤⑥组成
B.②既是呼吸道的器官也是消化道的器官
C.①内含有丰富的毛细血管可以起到温暖空气的
作用
D.⑥中含有大量肺泡,肺泡壁只有一层上皮细胞,利
于气体交换
图甲是呼吸系统组成示意图,图乙是肺泡与毛细血
管之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题。
④
肺泡
(1)呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管、支气管和
(2)呼吸道不仅是气体的通道,而且还能使到达肺
部的气体温暖、湿润和
(3)肺泡壁和毛细血管壁均由
(填“一”或
“二”)层上皮细胞构成,有利于气体交换。气体交
换后,毛细血管中的
(填“氧气”或“二氧化
碳”)含量增加第四单元
第三章
人体的呼吸
第一节
呼吸道对空气的处理
一、知识与技能
1．描述人体呼吸系统的组成。
2．说出鼻、咽、喉、气管、支气管的作用。
3．举例说明呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
二、过程与方法
1．运用已有的知识和经验分析相关资料，概况总结呼吸道的作用。?
2．分析与呼吸系统相关的生活事例，培养学生运用知识解决问题的能力，培养发散性、创造性的思维能力。
三、情感态度与价值观
1．认同空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。
?2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
呼吸系统的组成。
1.说出呼吸道的作用及相应的结构；
2.理解结构和功能相适应的生物学基本观点。
多媒体课件。
为什么新生儿总是啼哭着来到人间？第一声啼哭标志着什么？自己用手捏鼻子和闭喘，有何感受？婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。
（一）呼吸系统的组成
1.问题引导，自主探究我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统来完成。请同学们自主阅读教材第43页并识图，动手填出呼吸道的组成名称。教师出示人体呼吸系统教学挂图，让学生回答下列问题：
（1）呼吸系统由哪两部分组成？呼吸道的先后顺序是什么？有什么作用？
（2）呼吸系统的主要器官是什么？
（3）食物和气体的共同通道是什么？与咽相通的器官有哪些？
2.展示交流，释疑解惑在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。借助挂图，师生之间共同分析、总结归纳。
（2）肺是呼吸系统的主要器官。?
（3）咽既是呼吸道，又属于消化道，口腔、食道、鼻、喉都与它相通；呼吸道是气体进出肺的通道。?
过渡：呼吸道仅仅是气体进出肺的通道吗？?
（二）呼吸道的作用?
1.?问题引导，自主探究。?
结合教材第40~42页资料，进行自主探究，并解决以下问题：?
（1）做一个闭气动作，并说出自己的感受。?
（2）呼吸道有什么结构能保证气流通畅？??
（3）试一试，捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴；捏鼻子，闭嘴，这三种方式，你们有什么感觉？人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢？为什么？?
（4）痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？?
（5）完成填空?
名称?
引起疾病的物质
发病的部位
说明的问题
哮喘?
呼吸道对空气的处理能力是有限的。空气质量的好坏对人体的健康有很大的影响。
肺炎?
尘肺?
?
（6）北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？?
（7）在遇到沙尘暴、十分寒冷等恶劣天气时，出门最好带口罩，如遇到有毒气体时，还需要戴防毒面具，这说明什么？?
2.?展示交流，释疑解惑?
（1）小组内相互交流，提出新的疑惑。?
（2）呼吸道是气体进出肺的通道。呼吸道一旦被堵塞，人的生命就会受到威胁。呼吸道有骨与软骨作支持，可以保证气流畅通。??
（3）用鼻呼吸比嘴呼吸好，因为鼻腔对吸入的空气有过滤、湿润、温暧的作用。?
（4）痰是由气管和支气管内表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过黏膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向喉部，然后经咳嗽排出体外。痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。?
（5）略。?
（6）北欧人的鼻端较尖和大，有利于预热寒冷空气，是人类在长期的进化过程中，逐渐形成的适应环境的结果。?
（7）略。?
3.?视野拓展，感悟提升?
（1）吞咽与呼吸的关系?
①请同学们再次看呼吸系统组成图片，在咽喉部位，你还看到什么结构？
②请同学们阅读教材第43页内容，分析为什么要“食不言”？?③叙述吞咽与呼吸的关系，并谈体会。?
（2）声音的发出?
①请同学们用手摸着自己的喉结，朗读第44页的文字，再说出感觉到了什么？?
②声音是如何产生的？频繁地大声喊叫对声带会造成怎样的影响？?
（3）由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？?
小结：叙述这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。
第一节?呼吸道对空气的处理??
鼻：温暖、清洁、湿润空气?
咽?：消化和呼吸的共同通道???????????????????????????????????????????????????喉：声带发声?
气管、支气管:??形成痰，气体进出肺的通道?
肺：进行气体交换的主要场所
完成本课时对应课后练习。
本节的教学内容是在学习了人体的营养基础上展开的，人体除了必须不断的从生物圈中获取各种营养物质外，还必须时刻与外界环境进行气体交换。教材中提供了一个重要的资料分析，本节的知识内容主要是围绕资料分析展开，是学生主动学习的好素材，为了能更好的利用这一资料，课前针对学生的具体生活经验设计课堂的思考题，以便引导学生有目的地开展分析活动。
首先让学生进深呼吸体验，通过亲身体验来归纳呼吸系统的组成。
关于呼吸道的作用，资料分析是一项重要的教学活动，在进行资料分析，推测呼吸系统中鼻的作用及其结构特点是分析时的一个难点。为此在讨论过程中引导学生同时分析为什么鼻呼吸比用嘴呼吸好呢？并组织学生进行体验，从而将所学知识应用到生活实际中。
在讨论呼吸道的作用时，学生有一定的难度，无法独立完成，因此应将书中的讨论题2，进行分解变成多个小的问题，引导学生逐步的解决，这样有利于学生思维的发展。在教学中深刻体会到及时鼓励表扬学生所获得的成就，有利于激发学生的学习热情。
教学中需改进的地方是学生自主学习过程中，教师要及时巡视学生完成情况，特别是自主学性弱的同学。归纳整理知识环节时，重点知识让学生根据板书进行整理记录，方便复习，扎实掌握知识。第一节
呼吸道对空气的处理
预习速填
1.呼吸系统由［
］
和［⑥］
组成。
2.呼吸道由［
］
﹑咽﹑［③］
﹑气管﹑［⑤］
组成。
3.呼吸道的结构特点
（1）鼻
鼻是呼吸道的
部位，鼻的入口处丛生鼻毛，可
进入鼻腔内的气体；鼻腔内表面的鼻黏膜能分泌
，可
吸入的干燥空气；鼻黏膜内分布着丰富的
，可
吸入的空气。
（2）咽
人们吃进去的
和吸入的
都要经过咽。呼吸时，
开放，畅通无阻；吞咽时，
像盖子一样盖住喉口，以免
进入气管。
（3）喉
声音是由喉部的
发出的。
（4）气管和支气管
①气管下端分成左右
，分别通向左、右
。②气管的内壁上有腺细胞分泌的黏液，使气管内
；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质，能
吸入的气体。
4.呼吸道的作用
（1）保证气体顺畅通过。
（2）使到达肺内的气体
、
、
。
（3）呼吸道对空气的处理能力是
的。
知识点三常见的呼吸系统疾病
5.哮喘：是
感染或者过敏引起的一种疾病，常由吸入
、
等物质引起，进出肺的通道变窄，出现呼吸困难。
6.肺炎：由
、
等感染引起的严重疾病，表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。
7.尘肺：长期在
比较多的场所工作的人容易患的一种职业病，患者出现胸闷、呼吸困难等症状。
自我检测
8.（2020·湖南郴州模拟）人体呼吸系统的组成不包括（
）
A.口腔
B.支气管
C.气管
D.鼻
9.食物和空气进入人体的共同通道是（
）
A.口腔
B.咽
C.喉
D.食道
10.呼吸道的（
）结构能保证呼吸畅通
A.骨或软骨B.纤毛
C.黏液D.腺细胞
11.能使吸入人体的气体变得清洁的结构是（
）
①鼻毛
②鼻黏膜
③咽
④会厌软骨
⑤气管、支气管内表面的纤毛
A.①②⑤
B.①②④
C.②③⑤
D.①④⑤
12.小刚最近得了哮喘，哮喘是由哪种结构感染而引起的疾病（
）
A.支气管
B.气管
C.肺
D.咽
答案
【预习速填】
1.⑦
呼吸道
肺
2.①
鼻
喉
支气管
3.（1）起始
过滤
黏液
湿润
毛细血管
温暖
（2）食物
空气
喉
口
空气
会厌软骨
食物
（3）声带
（4）①
支气管
肺
②
湿润
清洁
4.（2）温暖
湿润
清洁（3）有限
5.支气管
花粉
灰尘
6.细菌
病毒
7.粉尘
【自我检测】
8.A
9.B
10.A
11.A
12.A
