(共9张PPT)
第三章
人体的呼吸
第二节
发生在肺内的气体交换
课后作业
课后作业
A
课后作业
D
B
课后作业
D
课后作业
课后作业
B
课后作业
课后作业
ce
舒张
B
c
外界
肺泡与血液
气体的扩散
2
课后作业
水蜜桃
毛桃
性状
当肋间肌和膈肌收缩时,下列各项正确的是
①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩
④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高
于大气压
4⑤
①3
C.①3⑤
D.②③3⑥
高效\基础演练
吸气时,肺泡中的一部分氧气能透过肺泡壁和毛细
血管壁进入血液,根本原因是
A.肺泡壁很薄,只由一层细胞构成
B.毛细血管壁很薄,只由一层细胞构成
C.肺泡数量多
D.肺泡内氧气含量高于血液中氧气含量
下图是肺泡处的气体交换示意图,下列叙述正确的
是
肺泡
血管甲
血管乙
A.a与b过程是通过气体的扩散作用实现的
B.气体c代表二氧化碳,气体d代表氧气
C.与血管乙相比,血管甲的血液中含有更多的氧气
D.与血管甲相比,血管乙的血液中含有更多的二氧
化碳
高效提升训练
(2019·云南昆明)某小组研究人体不同活动的耗氧
量,结果如下表。有关分析错误的是
活动
睡坐散步打篮球踢足球慢跑
每小时耗氧量(
42560
90
15
20
A.单位时间内耗氧量最多的活动是慢跑
B.散步时肋间肌和膈肌都收缩使胸廓扩大导致吸气
C.踢足球时呼吸作用释放的能量大部分以热能形式
散失
D.打篮球消耗的能量一定比慢跑少
(2019·山东青岛)图甲是肺内压随时间变化的示意
图,图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位
置。下列叙述正确的是
肺内一
压
大气压
时间
A.图甲曲线aC段表示吸气
B.图甲曲线ab段时,膈肌处于图乙所示的B位置
C.图甲曲线ce段表示呼气
D.图甲曲线de段时,膈肌处于图乙所示的A位置
我们的生命时时刻刻都离不开呼吸。下图是人体
有关呼吸系统结构和功能示意图,请分析回答:
二氧化碳
毛细血管
肺
肺泡
A膈肌B
氧气
甲
肺内容积
b
时间
丙
(1)由于某种刺激,导致我们剧烈的咳嗽,此时肺处
在图甲的
状态,对应图丙坐标中的
(用图中字母表示)段,此时膈肌和肋间肌都处于
状态
2)在图内的
(用图中字母表示)点时吸气
结束,此时肺内气压等于外界大气压。呼吸运动实
现了肺与
的气体交换。
(3)图乙中进行的是
间的气体交换,
是通过
作用实现的,肺泡中的氧气穿
过
层细胞进入血液。(共30张PPT)
第二节
发生在肺内的气体交换
第三章
人体的呼吸
目
录
CONTENTS
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
课堂小结
5
当堂小练
6
布置作业
7
学习目标
概述肺与外界的气体交换过程。
概述肺泡与血液的气体交换过程。
体会肺对呼吸的重要性，初步认识吸烟对肺的危害。
想一想，议一议
仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了?
新课导入
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水
其他气体
在大气中的含量（%）
78
21
0.03
0.07
0.9
在呼出气体中的含量（%）
78
16
4
1.1
0.9
外界的空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺里与血液进行气体交换。
新课讲解
一、肺与外界的气体交换
位于胸腔之内，人体中左右各有一个，左肺有两叶，右肺有三叶。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。
1.肺的位置及特点
新课讲解
外界空气
肺
吸气
呼气
一分钟大约呼吸16次
呼吸过程的完成还与哪些结构是有关的呢？
还与胸廓和膈有关。
新课讲解
胸骨
肋间肌
肋骨
2.胸廓
脊柱
胸廓
笼状支架
保护作用
新课讲解
体验:手按胸部两侧，然后分别完成
深吸气和深呼气，你各有怎样的感觉呢？
深深吸气
肋骨向上
向外运动
胸廓容积
扩大
深深呼气
肋骨向下
向内运动
胸廓容积
缩小
肋间肌收缩
肋间肌舒张
新课讲解
3.膈肌的位置
膈位于胸腔的底部，
将胸腔和腹腔隔开，
是由肌肉构成的。可舒张和收缩。
隔顶部
新课讲解
4.膈肌的特点
膈肌收缩
隔顶部下降
胸廓的容积增大
吸气
呼气
膈肌舒张
隔顶部上升
胸廓的容积缩小
吸入气体
呼出气体
新课讲解
状态
肋间肌
肋骨
膈肌
膈肌顶部
胸腔
容积
肺内
气压
气体
进出方向
吸气
呼气
呼吸过程中胸廓和膈肌的变化总结
增大
收缩
缩小
舒张
向上向
外运动
向下向
内运动
上升
下降
减小
增大
外界→肺内
肺内→外界
舒张
收缩
新课讲解
注射器，先抽到最末端，左手堵住前端，右手往里推针筒，然后放手，结果？
1.气体存在压力.（气压）
2.一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变：
容积减少，气压增大，注射器内气体压出。
容积增大，气压减少，外界气体进入。
总结：一定量的气体，其压力和体积成反比例的关系。
气体体积变大的时候，压力反而下降。
新课讲解
气管
支气管
肺
胸廓
膈肌
演示实验：模拟膈肌的运动
新课讲解
向上推橡皮膜
玻璃罩内容积减小
气压增大
气球回缩
球内气压升高
球内气体排出
呼气
新课讲解
向下拉橡皮膜
玻璃罩内容积增大
气压减小
气球胀大
球内气压降低
外界气体吸入气球
吸气
新课讲解
1.肺的内部结构
表皮细胞
毛细
血管
左、右支气管分别进入
左、右两肺，形成树枝状的分支
树枝状分支的末端形成许多肺泡
肺泡外面包绕着毛细血管
一、肺泡与血液的气体交换
新课讲解
红细胞
支气管
肺泡
毛细血管壁细胞
肺泡壁和毛细血管壁由一层扁平的上皮细胞组成。
新课讲解
肺泡内的气体交换
吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
新课讲解
肺泡内的气体交换
肺泡、肺泡毛细血管处
（1）交换部位
（2）交换条件
—浓度差
肺泡O2浓度大于肺毛细血管内O2浓度。肺泡CO2浓度小于肺毛细血管内CO2浓度。
气体扩散作用
一种气体总是从压力(或浓度)高的地方向压力（或浓度）低的地方扩散——气体的扩散作用。例如厨房里饭菜的香味会传到客厅甚至卧室里。
新课讲解
（1）交换过程
肺泡
血液
氧气
二氧化碳
（2）交换结果
静脉血
动脉血
新课讲解
氧气最终在细胞的什么部位被利用了？
组织细胞
组织毛细血管
组织液
循环系统
红细胞
支气管
肺泡
毛细血管壁细胞
O2
O2
O2
O2
O2
O2
O2
线粒体
新课讲解
新课讲解
红细胞
支气管
肺泡
毛细血管壁细胞
O2
O2
O2
O2
提示：肺泡壁和毛细血管壁由一层扁平的上皮细胞组成。
吸入肺的氧气穿过几层细胞进入血液？
两层细胞（四层细胞膜）
讨论一下
新课讲解
组织内的气体交换
组织细胞、
组织处毛细血管
（1）交换部位
（2）交换条件
—浓度差
体毛细血管O2浓度
>组织细胞内O2浓度
体毛细血管CO2浓度<组织细胞内CO2浓度
新课讲解
体毛细血管
二氧化碳
氧气
组织细胞
（4）交换结果
动脉血
静脉血
（3）交换过程
新课讲解
肺与外界的气体交换
肺泡与血液的气体交换
气体在血液中的运输
血液与组织细胞的气体交换
外界空气
肺
肺部的毛细血管
血液
循环
组织的毛细血管
组织
细胞
O2
O2
CO2
呼吸道
CO2
呼吸全过程
课堂小结
肺与外界的气体交换
肺泡与血液的气体交换
肺是呼吸系统的主要器官
胸廓的组成和变化与呼吸的关系
气体交换的过程
肺泡的结构特点
气体交换的原理：气体扩散
气体交换的过程
发生在肺内的气体交换
1.如图是人体在平静状态下呼吸运动的部分示意图。有关图示运动状态的叙述,错误的是 ( )
当堂小练
B
A.膈肌呈舒张状态,膈顶部上升
B.肋骨间的肌肉呈收缩状态,肋骨下降
C.胸廓的容积缩小,肺也随着回缩
D.此时肺内的气压大于外界气压
2.下图是某同学做模拟实验,并绘制的肺内气压变化曲线图。下列选项正确的是 ( )
当堂小练
D
A.甲图中曲线的AB段与乙图都表示吸气状态
B.甲图中曲线的BC段与乙图都表示呼气状态
C.甲图中曲线的AB段与丙图都表示呼气状态
D.甲图中曲线的BC段与丙图都表示吸气状态
请完成对应习题
布置作业第四单元
第三章
人体的呼吸
第二节
发生在肺内的气体交换
一、知识与技能
1.?概述肺与外界的气体交换过程。
2.?概述肺泡与血液的交换过程。
二、过程与方法
学生通过实验，增强动手能力和交流合作能力;通过演示实验，增强观察能力;通过资料分析，增强提取信息和处理信息的能力。
三、情感态度与价值观
通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性。
1．肺与外界的气体交换。
2．肺泡与血液的气体交换。
肺与外界的气体交换过程。
多媒体课件。
我们每个人一来到人世就离不开空气，需要不断呼吸，外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的?在肺中发生怎样的变化?气体又是如何达到全身各处的?这节课我们就一起来学习这部分内容。
一、胸廓的变化与肋骨间肌肉的关系
1.当我们深深地吸气时，能感觉到肋骨_________运动，胸廓________。当我们深深地呼气时，能感觉到肋骨_____________运动，胸廓__________。
2.胸廓的扩张与肋骨间肌肉（以下简称肋间肌）的_______有关，胸廓的缩小与肋间肌的______有关。
1.指导学生完成“深呼吸”，感受胸廓大小的变化。指导学生阅读课本P45第三段内容。
2.播放肋间肌收缩、舒张的示意动画，引导学生关注肋骨向上、外运动或向下、内运动与肋间肌变化的关系。
3.指导学生交流收获和疑惑，必要时加以讲解。
1.用手按在胸部两侧，深深地吸气和呼气，感受吸气、呼气过程中胸廓的变化，结合课本内容，完成填写问题1。
2.学生观看动画在老师的启发下，小组讨论完成问题2。
3.学生代表口头回答问题。
二、胸廓的变化与膈肌的关系
吸气时：膈肌_______,膈顶部_________，使胸廓的上下径______，从而使胸廓容积增大。呼气时：膈肌_______,膈顶部________，使胸廓的上下径_______，从而使胸廓容积缩小
演示“膈肌的运动”，引导学生关注并说出膈肌收缩或舒张时引起胸廓上下径的变化。
1.学生观看演示模型，结合课本完成相应问题。
2.学生代表口头回答问题。
三、胸廓扩大导致吸气
胸廓缩小导致呼气（一）气体压力与容积的关系（二）肺与外界的气体交换肋间肌膈肌胸廓容积扩大→肺_____→肺内气体压力____外界气体压力→吸入气体。肋间肌膈肌胸廓容积缩小→肺_____→肺内气体压力____外界气体压力→呼出气体。
1.介绍马德堡半球实验，让学生知道气体是有压力的。启发学生说出生活中关于气体压力的事情。
2.指导学生分小组实验：将注射器的活塞拉出一部分，用手指堵住针孔，用力推（拉），然后放开推拉活塞的手，观察活塞的运动方向。
提问：气体产生的压力会改变吗？如果改变，是什么原因引起的呢？
3.引导学生说出气体压力与容积的关系。并解释气体的流动方向，是从气压高的地方流向气压低的地方。
4.引导学生说出气体进出肺与肺内气体压了和外界气体压力大小变化有关。1.出示课本P46“演示实验”装置。引导学生说出：玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管、支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。
2.完成演示实验，引导学生观察里面气球体积的变化和橡皮膜位置变化关系。
1.学生结合生活尝试举例说明气体压力的存在。2.分小组实验。观察思考问题。3.学生根据实验现象交流释疑。1.学生根据回忆呼吸系统
的知识说出实验装置所
模拟的结构名称。2.学生观察气球体积的变化与橡皮膜位置变化的关系，结合气体压力与容积的关系，尝试完成相应
问题。
帮助学生回顾本节课内容。
学生代表口述---肺与外界气体交换的过程。
1.通过知识总结，使
学生对所学知识形成条理性的认识。2.锻炼学生语言组织及概括能力。
发生在肺内的气体交换
一、呼吸系统的主要器官——肺
二、肺与外界的气体交换
肋间肌收缩/舒张
膈肌收缩/舒张
完成本课时对应课后练习。
本节课是解决外界气体是如何进入人体组织细胞的问题，是整章的重点和难点。容量较大，分为两个部分。
第一部分以“气体是怎样进入肺”为题，组织学生感受自己在吸气和呼气时胸廓容积的变化，提出问题：肺是怎样实现与外界气体交换的？导入新课。在教学过程中以探究的形式一步一步引导学生完成问题：呼吸运动是如何产生的？首先探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。继续探究：肺容积变化与吸气和呼气的关系。进一步探究：为什么肺容积变化会导致吸气和呼气？通过一系列探究过程，学生总结出外界气体与肺泡的气体交换过程。
第二部分以“肺泡与血液的气体交换”为题，以问题的形式：气体进入肺泡后发生什么样的变化？导入新课。演示小实验：比较人体呼出气体和环境中气体的成分的变化。得出结论：呼出气体中二氧化碳含量明显增多。这种变化是如何发生的？引入血液与肺泡之间的气体交换。通过演示实验：模拟膈肌运动，得出结论：肺的容积变大导致吸气而不是因为吸气导致肺的容积变大。是一大难点，因为牵涉到物理学上的相关知识，学生不易理解，所以让学生简单的记忆物理学的一个结论，感觉这点处理的不是很好，所以我觉得制作一个模拟膈肌运动的简易装置会更有利于学生的感性认识，会帮助他们更好的理解。
学生对膈肌的位置没有感性的认识，所以我在后面几个班上课时，用简单的图示表示膈肌的在体腔中的位置，有利于学生的理解。另外我感觉在课件中穿插的一些小动画，让抽象的难以理解的一些问题变得形象化，效果不错。
胸廓扩大/缩小→肺内气体压力增大/降低→呼气/吸气第二节
发生在肺内的气体交换
预习速填
1.肺是呼吸系统的主要器官，它位于
内，左右各一个，左肺有
叶，右肺有
叶。
2.肺与外界的气体交换
3.人呼出的气体中，
的含量减少，
的含量增加。
4.肺泡与血液的气体交换:肺泡中的氧气透过
和
进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些
和
进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
5.扩散到血液中的氧气通过
运输到全身的组织细胞里，进入组织细胞内的
中，参与有机物的分解，释放能量。
6.肺泡适于气体交换的特点
（1）肺泡数量
。
（2）肺泡外面包绕着丰富的
。
（3）肺泡壁和毛细血管壁都是由
上皮细胞构成的。
自我检测
7.下图中，能正确模拟吸气时肺和膈肌活动状态的是（
）
8.人体主要与呼吸有关的肌肉是（
）
A.肋间肌和膈肌
B.肋间肌和腹肌
C.肋间肌
D.膈肌和腹肌
9.人的肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（
）
A.血液与肺泡内的气体交换
B.气体在血液中的运输
C.增加肺泡的数量
D.组织细胞与血液的物质交换
10.肺泡中的氧气进入肺泡周围的毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是（
）
A.1层
B.2层
C.3层
D.4层
答案
【预习速填】
1.胸腔
两
三
2.舒张
向上
向外
向下
向内
收缩
舒张
下降
回升
增大
缩小
增大
减小
下降
升高
3.氧气
二氧化碳
4.肺泡壁
毛细血管壁
毛细血管壁
肺泡壁
5.血液循环
线粒体
6.（1）多（2）毛细血管（3）一层
【自我检测】
7.D
8.A
9.A
10.B(共5张PPT)
第三章
人体的呼吸
第二节
发生在肺内的气体交换
教材习题
1.利用下表中的信息回答问题。
教材习题
(1)在上述活动中，在相同的时间内，哪项活动可能需要的能量最少?哪些活动需要的能量较多?你的依据是什么?
(2)为什么慢跑比打篮球耗氧量大?请查阅资料并回答这个问题。
答案：（1）在相同时间内，坐、散步和睡眠这类活动可能需要的能量少。游泳、慢跑、踢足球这类活动可能需要的能量多。依据是教材第48页的表格中耗氧量数据。（考虑到还有无氧呼吸供能，因此，对于较激烈的运动，不能仅以单位时间内耗氧量来确定耗能多少。）?
（2）慢跑比打篮球耗氧量大，是因为慢跑没有打篮球激烈，所耗的氧可由呼吸过程源源不断提供。打篮球较为激烈，供不上的氧，要靠肌肉细胞的无氧呼吸提供能量补偿，总耗氧量就较少。
教材习题
2.下面两幅曲线图表示一个人在两种状态下的呼吸情况。
教材习题
(1)这两幅图的曲线所反映的呼吸频率、呼吸深度有什么差别?
(2)这两种状态可能各是什么状态?
答案：（1）左图同右图相比，呼吸频率和呼吸深度都比较缓和。?
（2）左图可能反映睡眠或散步，右图可能反映剧烈的运动。
教材习题
活动
打篮球慢跑
坐
足球游泳散步
每小时耗氧量(升)
120
25
14
115
120
60
曲线B
曲线A
中
432
101520
51015
时间/秒
