(共8张PPT)
第四章 人体内物质的运输
第四节 输血与血型
课后作业
课后作业
A
课后作业
B
D
课后作业
A
课后作业
课后作业
B
课后作业
D
课后作业
B型
O型
A型
AB型
O型
个健康的成年人,一次失血超过多少时,会引发生
命危险
A.1200~1500mL
B.800~1000mL
C.600~700mL
D.400~500mL
小明受伤了需要输血,小明的爸爸(A型血)、小明的
妈妈(B型血)和已经年满18岁的哥哥(O型血)都
想给小明献血,但医生说,三人中只有爸爸的血绝对
不能输给小明,小明的血型是
A.A型血
B.B型血
C.AB型血
D.O型血
下列关于输血与血型的说法,正确的是()
A.O型血可大量输给其他三种血型的病人
B.O型血患者可以接受任何血型的血液
C.献血时,橡皮管捆扎的部位是针刺部位的远心端
D.AB型血的患者需大量输血时,应输入的是AB
型血
A型血清B型血清
A型血清B型血清
甲
A.甲为A型,乙为O型
B.甲为B型,乙为AB型
C.甲为A型,乙为AB型
D.甲为B型,乙为O型
下表是某同学学习了“输血与血型”后列出的输血
关系,其中有误的一组是
某人的血型可接受的血型可输给的血型
A、O
A、AB
①②③④①
B
B、AB
AB
A、B、AB、O
AB
A、B、AB、O
A
B.(2
D.(4
对于创伤性大失血、凝血功能低下、贫血、大面积烧
伤的患者,应分别给他们输入
A.红细胞、全血、血浆、血小板
B.血小板、红细胞、血浆、全血
C.血浆、红细胞、全血、血小板
D.全血、血小板、红细胞、血浆
医院外科的病例中有如下的记载,请根据记载
回答
(1)李明既能给O型血的人输血,又能给AB型血
的人输血,李明的血型是
(2)张华能接受A型、B型、AB型、O型四种类型的
血,张华的血型是
(3)王桦能接受O型和A型血,但不能接受B型和
AB型血,王桦的血型是
(4)赵灿只能接受O型血,赵灿的血型是
(5)陈平能给AB型和B型血的人输血,却不能给A
型血的人输血,陈平的血型是第四节 输血与血型
预习速填
1.成年人体内的血量大致相当于本人体重的 。
2.一个健康的成年人，如果一次失血超过毫升 ，就会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等症状；如果一次失血超过毫升 ，就会发生生命危险，需要及时输血。
3.ABO血型： 型、B型、AB型、 型。
4.安全输血应以输入 为原则。无同型血时， 型血的人可以接受少量其他血型的血。 型血的人可以少量输血给其他各血型的受血者。
5.无偿献血制度：从1998年起，我国实行制度 ，提倡 周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血 毫升是不会影响健康的。
自我检测
6.成年人的血量约为体重的（ ）
A.3%~5% B.7%~8%
C.8%~10% D.10%~15%
7.当血型不合而输血时，受血者的血液中会发生的反应是（ ）
A.红细胞凝集 B.血小板凝集
C.血细胞凝集 D.血液凝固
8.输血的原则是（ ）
A.可以少量缓慢输入任何血
B.AB型血可以接受所有的血液
C.输同型血
D.输异型血
9.输血是抢救失血过多的病人的有效措施之一。某O型血的人因车祸失血过多，需输（ ）
A.A型血 B.B型血 C.AB型血 D.O型血
10.一个健康的成年人，每次献血的量应为（ ）不会影响身体健康
A.200～300 mL B.100～200 mL
C.800～100 mL D.400～600 mL
11.下列关于献血说法中，不正确的是（ ）
A.献血者所丧失的血浆成分和血细胞，能在一定时期内得到补充
B.通过献血，能促进红骨髓的造血功能
C.一般情况下，失血不超过400 mL对身体影响不大
D.抽血前，对抽血者不必做任何健康检查
答案
【预习速填】
1.7%~8%
2.800~1 000 1 200~1 500
3.A O
4.同型血 AB O
5.无偿献血 18~55 200~300
【自我检测】
6.B
7.A
8.C
9.D
10.A
11.D第四单元 第四章 人体内物质的运输
第四节 输血与血型
一、知识与技能
1．说出人体血量和输血的关系。
2. 说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。
二、过程与方法
通过有关知识的抢答与必答，激发学生学习的兴趣，鼓励学生积极参与、主动学习。
三、情感态度与价值观
1．通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度。
2．培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应当积极参加无 偿献血的观念。
1.输血与血型的关系。
2．让学生认同我国的无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己和他人生命的观念。
同型输血。
教师准备：1．布置学生预习课本，收集各种媒体中有关通过无偿献血挽 救生命的事例。
2．制作课件。
学生准备：1．完成预习新知部分。
2．收集报纸、杂志、电视、和广播中有关通过无偿献血挽救 生命的事例。
通过前面的学习，我们知道血液对一个人是非常重要的。那么，如果由于某种原因而大量失血时，应怎么办？（生：输血），17世纪时，医生就曾尝试将动物的血输入人体的血管，来挽救大量出血的病人，但是不成功。后来，又尝试给病人输入人血，有的病人输入了别人的血液后能够起死回生，多数病人输血后却会产生严重的反应甚至死亡。这是为什么呢？ 学生思考、回答、创设问题情境导入新课。
1、输血的历史(课外知识的补充，让学生感受人类在输血历史上的每一次进步和认识。)
2、血型的发现
学生自主阅读兰德斯坦纳的故事，感受科学家智慧的结晶和不懈努力的精神，并思考下列三个问题:
①谁发现了血型
②说出ABO血型的类型
③兰德斯坦纳在实验中发现了什么现象
学生发言交流，教师点拨并补充Rh血型，( 强调兰德斯坦纳只发现了3种
血型，ABO血型系统是后人在其基础上完善的)
3、凝集反应
提出问题:ABO血型系统是如何定型的
①凝集原与凝集素(多媒体展示图片)
②如何发生凝集反应
过渡:输血是抢救大量失血病人的有效措施，但并不是有血就能输，输血前要做什么呢
课外延伸: (根据凝集反应， 延伸血型的鉴定)
①模拟血型的鉴定一展示情境图片
②学以致用，学生鉴定血型,
留下疑问:同学们，你们知道自己的血型吗 大家可以课后调查。
③学生分析献血者和受血者血清凝集关系表，自行归纳总结输血关系。(培养学生归纳总结的能力)
④出示输血关系表，让学生补充。
⑤构建输血概念图
思维拓展:
有人说“O型血的人是万能输血者”，你认为有道理吗
学生思考、交流讨论，教师点拨指导。
创设情境:小明发生交通意外大量出血，需要紧急输血。他的两个朋友小黄和小丁赶到医院为小明献血。经医生鉴定，小明是A型血，小黄是A型血，小丁是0型血。最后医生选择了小黄为小明输血。
提出问题:为什么医生不选择小丁为小明输血呢 (由此引入输血的原则)三、安全输血
1、同型输血:在没有同型血的紧急情况下可是输少量输异型血。
2、成分输血:概念、原则、意义
练一练一请分析下列患者应该输入什么血液成分 (练习巩固新知)
(1)大面积烧伤患者;
(2) 非缺铁性贫血患者;
(3)血流不止者。
四、血量与输血
提问:是不是每个失血的人都需要输血 什么情况下需要 (引入血量和输血)
学生通过自主学习，以回答问题的方式完成新内容。(培养学生独立学习的能力和学习的主动性)
1、人在什么情况下伤者才需要输血
2、成年人的血量大致相当于本人体重的多少
3、失血量如果一次超过800- -1000 mL，人会出现什么症状呢
4.如果一次失血不超过400毫升，人会出现什么症状呢
五、倡导无偿献血
情境过渡:血液是生命之源，随着各类手术量的增加，血液供不应求.部分地区“无血可用”的情况仍在蔓延
1、展示多张献血的图片，进行无偿献血的情感教育。.
2、科学释疑:
献血会不会影响健康呢
3、献血的意义，情感升华:将来等你长大成人了，你愿意参加无偿献血吗
第四节 输血与血型
一、血型
1、血型的发现
2、血型的种类
二、安全输血
1、输血的原则
2、成分输血
三、血量与输血
四、无偿献血
完成本课时对应课后练习。
多开展课间小活动及互动游戏，提高学生的学习主动性和兴趣。兴趣是学生最后的教师，学习任何知识，学生只要对它感兴趣，一定能将知识点学好。因此，在教学中我多设计了一些师生互动以及一些以学生为主的活动，来提高学生的积极性。(共20张PPT)
第四节 输血与血型
第四章 人体内物质的运输
目
录
CONTENTS
1 学习目标 2 新课导入
3 新课讲解 4 课堂小结
5 当堂小练 6 布置作业
7
学习目标
说出人体的血量与输血的关系。
说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。
认同我国的无偿献血制度，树立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
新课导入
你知道人的血型有哪几类吗？
血型
ABO型系统
Rh型系统
ABO型系统：A型、B型、AB型、O型。
Rh型系统：Rh阳性型和Rh阴性型。
想一想，议一议
17世纪时，医生为了抢救大出血的病人，就曾尝试将动物的血输入病人的血管，但是都没有成功。后来，又尝试给病人输人血，结果有的病人输入了别人的血液后“起死回生”，多数病人输血后却产生严重的反应甚至死亡，这是为什么呢？
新课导入
新课讲解
一、血量与输血
成年人的血量大致相当于本人体重的7%～8%。 体内血量的稳定，对于维持人体生命活动的正常进行具有重要意义。
新课讲解
失血对身体的影响
失血量 后果
少量失血
超过800～1000毫升
超过1200～1500毫升
所丧失的血浆成分和血细胞，可在短期内得到补充而恢复正常。
会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等症状。
会发生生命危险
新课讲解
1900年，奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳发现血液有不同的类型，他将它们分为A型、B型、AB型和O型，这就是ABO型。
二、血型
新课讲解
输血本来是为了抢救病人，但如果处置不当，却很可能给病人带来更大的灾难，因此，安全输血非常重要。安全输血应以输同型血为原则。
三、安全输血
新课讲解
输血关系表
某人的血型 A B AB O
可接受的血型 A、O B、O AB、A、B、O O
可输给的血型 A、AB B、AB AB O、A、B、AB
新课讲解
在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的O型血；
AB型血的人，除可输入少量O型血外，也可缓慢地输入少量的A型或B型血。
大量输血时，仍需实行同型输血。
新课讲解
有人说“O型血的人是万能输血者”，你认为有道理吗？
有道理，因为在没有同型血且情况紧急时，任何血型都可以输入少量的O型血。
新课讲解
临床上，某些病人只是因为血液中缺乏某些成分而需要输血，如血小板减少的病人只需输入血小板，而不需要输入全血，这就是成分输血。
新课讲解
献血能够拯救某些病人的生命。
从1998年起，我国实行无偿献血制度。
国家提倡18～55周岁的健康公民自愿献血。
四、倡导无偿献血
新课讲解
健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康。
作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。
课堂小结
1.成年人一次献血200～300毫升不会影响健康的原因是（ ）
A .损失200～300毫升的血液，对人体丝毫没有影响
B.损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充
C.少量损失血液有助于健康
D.血液的减少可以促进人体造血
当堂小练
B
当堂小练
D
2.一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最
好接受何种血型的血 ( )
A. A型 B. B型
C. O型 D. AB型
4.我国实行无偿献血制度,提倡( )的健康公民自愿献血
A.18周岁以上 B.18～35周岁
C.18～45周岁 D.18～55周岁
3.成年人的血量大致相当于本人体重的( )
A.2%～3% B.7%～8%
C.10% D.15%
当堂小练
B
D
请完成对应习题
布置作业(共4张PPT)
第四章 人体内物质的运输
第四节 输血与血型
教材习题
1.输血时应以输入 为原则。在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的 血; AB血型的人，还可输入少
量 型血。
教材习题
答案：同型血；O型；A型或B型。
2.我国实行的是无偿献血制度。你认为无偿献血有什么好处 健康成年人适量献血为什么不会影响自己的身体健康
教材习题
答案：无偿献血的好处：略。 健康成年人适量献血（一次失血不超过400ml）,所丧失的血浆成分与血细胞可以在短时间内得到补充而恢复正常。因此，健康成年人每次适量献血不会影响自己的身体健康。
3.临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血液成分输入病人体内。对于严重贫血者，你认为应该输入什么血液成分 为什么
答案：贫血患者是因为红细胞数量过少或红细胞中血红蛋白数量过低而导致的，因此输入血液成分中的红细胞。
教材习题
