四年级上册美术教案-第16课 会说话的手 苏少版

会说话的手（二）
教材分析：
人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会说话。如果对手型展开丰富联想，更能通过各种方法和材料的装饰美化，巧妙设计出会说话的、有趣的手型创意画。本课主要引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、游戏等方式，学习从不同角度对手型进行联想。通过观察、联想、添画，利用各种材料大胆想象，开展手型创意实践活动。本课是第二课时，重点在手型彩绘。教学设计以活动方式为主，在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养创造能力。
教学目标：
1. 了解手的结构、动态，大胆想象，把手的姿势与动物的形象有机的联想在一起，表现会说话的手。
2. 通过多种方式的手型表演与想象，让学生用彩绘动物的形式表达出来。
3. 在轻松愉悦的游戏式活动中，体会变化的手型带给我们的丰富的联想与无穷的乐趣，从而培养学生丰富的想象力、和大胆的表现力。
教学重点：
大胆想象，用水粉颜料在手上绘制一个动物形象。
教学难点：
巧妙地摆出动物的造型，利用综合材料，把动物绘制的精美、创意新颖，使普通的手变得有趣。
教学准备：
多媒体课件、水粉笔、水粉颜料等。
教学过程：
一、表演导入
师：最近老师刚刚学了一首好听的歌，还有配套的动作噢。特别想和大家分享一下。上课之前，让我们看着视频，一起来学一学。（播放《感恩的心》）
师生起立，共同表演。
师：我们表演的是聋哑人使用的手语，手对于我们每个人来说都是至关重要的，对于聋哑人来说更是如此，他们的手才是真正的“会说话的手”，因为他们是通过手语来进行交流的。除了手语外，裁判也会用手势裁定比赛，交通警察用手势指挥交通，甚至我们课堂上也在用手说话。
师：你们看老师的手在说什么？（老师做手势：真棒）
师：谁能像这样用手来说说话？请学生表演。他的手是在说？
小组讨论，代表发言。
（OK，胜利，举手，拉钩，鼓掌，再见！等）
师：我们生活中常常在用手说话，今天我们就来学习《会说话的手（二）》。板书：《会说话的手（二）》
二、讲授新课
1. 手影游戏，猜一猜。
① 师：很多艺术家也喜欢用手说话，今天还给我们带来了精彩的表演，大家想看吗？?
出示手影动物视频。
师：精彩吗？这种表演形式就叫做手影戏，它是利用手型的变化，投影在屏幕上形成手影进行表演的。各种惟妙惟肖的逼真形象仿佛让一双双手活了起来，会说话了。
② 师：那你们喜欢什么动物？能用手影来表现吗？我们就要用这双会说话的手来做个游戏——做手影猜动物。（白展板，静物灯）
游戏规则：请两名同学上台，表演手影，其他同学根据他表演的手影来猜一猜是什么动物。
2. 欣赏手型彩绘作品
师：同学们手的造型真丰富，老师也来做几个，你们猜猜看。（啄木鸟、鹿、两种海洋动物）老师想如果给我们的手涂上美丽的色彩，动物形象肯定更加逼真了。
介绍大师——达尼埃莱（意大利）他是位喜欢尝试新事物的艺术家，他曾经是个油画家，经常在白纸上画素描，现在他将艺术转移到了手上。利用手作为底板，画出各种各样让人惊叹的动物图案。
欣赏大师作品：?
可以在手的哪些部位绘制呢？
板书：手侧 手背 手掌?
同一形象的不同手势表现
③ 同一手势的不同形象表现
师：同学们，这是什么？（做手形）斑马？奶牛？鳄鱼？长颈鹿？都答对啦。同样的手势可以是可爱的斑点狗也能变成机灵的斑马。高傲的雄鹰展翅高飞，哦，也有可能稍稍改变成了开屏的孔雀。
师：同一个手势，可以联想成各种不同的形象。同一种形象，也可以用不同的手势来演示。瞧，两种手势表现出了两种不同的大象形象，手型绘画真神奇啊！?
④ 添加道具，让动物更形象逼真。
（玻璃珠和乒乓球做的眼睛，卡纸粘贴的天鹅翅膀）??
3. 手不仅可以模仿动物，也可以模仿其他事物。
小组讨论，派代表演示手还可以模仿哪些事物。
师：小手们举行运动会了，准备赛跑，这是在打排球，这是在踢足球呢，还有皮划艇比赛噢。瞧，我们的手不仅参加运动会，还是音乐家呀！同学们这回信了吧。只不过因为动物是人类最好的朋友，所以我们对它们情有独钟。
4．师小结：创意手形真是一种新奇有趣的造型表现形式，老师相信只有你想不到，没有你做不到的。?
三、学生创作，教师示范?
1．学生思考：自己将要在手上绘制哪一种动物形象。?
2．教师师范：
师：听同学说了这么多好的想法，老师也想试一试了，哪位同学愿意和老师共同合作完成一个手形作品。??????
美丽的孔雀：教师用蓝、黄色绘制孔雀的头部，加以白色细节的描绘、最后用孔雀羽毛粘贴做装饰，让学生觉得简单、有趣。
3. 师生总结手形绘画动物的步骤：
板书：摆一摆????
想一想???????????????????????
画一画???????????????????
添一添?
4．欣赏同龄人的作品。?
5．学生创作：?
作业：发挥奇特的想象，在自己的左手上绘制一副有创意的彩绘动物。
师：同学们一定迫不及待了吧，我给每个人都发了一只白手套。现在请你把它戴在左手上。老师这里有一些图案供你参考，当然如果你有更好的创意那就更棒啦！现在大家就可以摆手型、添画了。
小提示：??
① 可以用水粉或丙烯颜料，也可以用水彩笔细心绘制。??
② 先画较浅的颜色，再添画深色。
③ 先画大色块，再用小笔画细节。
④ 最后还可以用废旧材料装饰。?
6. 学生创作，教师巡视辅导。?
四、展示评价?
1．作品展评
创设“快乐动物城”这一情景，学生在欢乐动物城里表演自己的手形动物。?
师：你们的作品做好了吗？让你的小手来说段话吧。可以介绍你的作品，也可以根据手的造型演一演。
学生介绍、表演。
2. 选出动物城里的国王
学生自由讨论发言。
（通过手上的“点赞”手形卡纸投票选出）
五、课外拓展?
师：课前我们学习表演了一段手语《感恩的心》，最后让我们在一段美轮美奂的舞蹈中结束本课。
播放《千手观音》视频。?
师：在我们这个世界，有一部分人，他们生活在无声的世界里，平时就用手交流彼此的心声。对于这些聋哑人来说，正是这样一双会说话的手，给他们带来了不输于任何人的精彩的世界。
师：通过这节课，老师发现，我们每个小朋友都拥有一双灵巧的手，只要你能灵活运用它，一定会把生活装扮的更美。最后，请你伸出你的小手，和老师说再见吧。