四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 人美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 372.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-09 21:50:25 | ||
图片预览
文档简介
小学美术第七册
《生活日用品的联想》教案设计及教学反思
?
设计说明：
本课是一节造型·表现课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型方法，内容极具趣味性。
在教学中，采用卡通形象导入新课，以引起学生对本课的兴趣。然后让学生来解释“联想”的概念，进一步明确“联想”的含义。
在此基础上，引导学生将日用品联想成各种形象，各种生动的造型，调动学生的积极性。学生在与教师互动的情况下，打开了思路，产生了很多灵感，并联想了很多形象，解决本课的重难点问题。教师通过展示各种日用品，并旋转不同的方向，给学生以启发，学生通过分小组边欣赏边联想，并进行讨论，使学生之间互相学习和交流拓展思路，增加信息量，启发构思，集思广益，使教学活动达到高潮。
教学目标：
知识与技能：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各异。
过程与方法：培养学生富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
情感态度价值观：感受丰富的联想和大胆的表现，带给人的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。
教学重点：认识丰富的联想和大胆的表现能给我们带来无穷的乐趣，激发学生的创造热情。
教学难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想用绘画的形式表现出来。
教学用具：范画、课件等。
学生用具：彩色笔、油画棒等。
教学过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课
教师范画圆形图形，并添加线条产生最终图形。（调动兴趣）
师：这个图形是什么？生：圆形、橄榄球等。
师：老师再添加几笔，看看你能联想到什么图形？生：蛋糕、帽子等。
师：我们可以通过一种图形（事物）想到另外一个图形（事物），把这种思维过程称之为联想。帽子是我们生活中必不可缺的日用品，今天，我们就来学习生活日用品的联想。
课件出示课题：生活日用品的联想
三、讲授新课
1、师：在我们的生活中，你都知道哪些生活日用品？（出示课件）
生：锅、盘子、台灯、笔、沙发、床等。
2、师：你们知道的日用品还真多。（琳琅面目的日用品图片）
3、师：生活日用品的种类非常多，有厨房用品、浴室用品、以及居室用品。今天，老师受筷子兄弟的委托，要举行一场日用品化装舞会，首先要进行一个入场游戏。我们来看第一关：猜猜我是谁
生：拍子、平底锅、棒棒糖等。
4、师：你是根据什么把他们联想出来的？
生：外形。
教师板书：外形联想
5、师：游戏第二关：左思右想
生：锅还可以联想成水瓢，颠倒方向加上轮子就是一架坦克。
师：根据方向和角度联想
教师板书：方向和角度联想
生：个别学生利用白板在黑板上绘画练习，其他学生在绘画纸上练习。
6、展评练习作业。
7、师：游戏第三关：移花接木
观察你看到了什么日用品？你又发现了什么？
生：勺子，勺子是人脸中的鼻子部分；
师：你还能找到其他的日用品吗？
教师板书：局部联想
师：剪刀能用来干什么？怎么用？
生：夹住东西再剪
师：一把剪刀成了小鸟的嘴巴部分，通过日用品的功能也可以进行联想。
教师板书：功能联想
8、师：游戏第四关：火眼金睛
谁能迅速找出图片中都有哪些生活日用品？它们是通过什么方法制作的？
生：鼠标、零件 等；组合的方法。
教师板书：组合联想
9、小结
师：都有哪些方法可以进行联想？
生：外形联想、方向和角度、局部联想、功能联想、组合联想；
10、利用电子白板进行练习
师：今天老师为大家准备了很多我们常见的日用品，通过我们学到的方法大胆进行联想。
11、考考你、连一连；
四、化妆舞会
用绘画的形式进行生活日用品联想创作。
1、大胆联想，主题突出
2、认真思考，注意色彩搭配
3、有趣好看
巡视辅导学生创作。
五、学生作业展示与评价。
六、奇思妙想
教师课件展示生活中的奇思妙想日用品。生活中，废弃不用的日用品也可以通过我们的联想、加以创新，就是另外一件别具一格的工艺品。
七、小结
丰富的联线能给我们的生活带来无穷的乐趣，希望同学们运用学到的知识来美化我们的生活。
板书设计：
生活日用品的联想
联想：★外形联想
★方向和角度联想
★局部联想
★功能联想
★组合联想
反思：
本课很好的调动了学生的兴趣，这是学生主动学习、积极探究的内在动力。重难点解决的很好，学生在和教师的互动下通过自己的联想创造出各种形象。互相交流更使教学活动达到高潮，学生的想象力被激发了出来。锻炼了学生思维的一节课。
本课设计的图片太多，如果少一些，学生更能有针对性。实物投影仪没能更多的展示出学生的作品，如能利用黑板空间粘贴就能够避免。语言在趣味性多一些，热情在高一些，学生就更能直观的理解。
《生活日用品的联想》教案设计及教学反思
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设计说明：
本课是一节造型·表现课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型方法，内容极具趣味性。
在教学中，采用卡通形象导入新课，以引起学生对本课的兴趣。然后让学生来解释“联想”的概念，进一步明确“联想”的含义。
在此基础上，引导学生将日用品联想成各种形象，各种生动的造型，调动学生的积极性。学生在与教师互动的情况下，打开了思路，产生了很多灵感，并联想了很多形象，解决本课的重难点问题。教师通过展示各种日用品，并旋转不同的方向，给学生以启发，学生通过分小组边欣赏边联想，并进行讨论，使学生之间互相学习和交流拓展思路，增加信息量，启发构思，集思广益，使教学活动达到高潮。
教学目标：
知识与技能：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各异。
过程与方法：培养学生富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
情感态度价值观：感受丰富的联想和大胆的表现，带给人的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。
教学重点：认识丰富的联想和大胆的表现能给我们带来无穷的乐趣，激发学生的创造热情。
教学难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想用绘画的形式表现出来。
教学用具：范画、课件等。
学生用具：彩色笔、油画棒等。
教学过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课
教师范画圆形图形，并添加线条产生最终图形。（调动兴趣）
师：这个图形是什么？生：圆形、橄榄球等。
师：老师再添加几笔，看看你能联想到什么图形？生：蛋糕、帽子等。
师：我们可以通过一种图形（事物）想到另外一个图形（事物），把这种思维过程称之为联想。帽子是我们生活中必不可缺的日用品，今天，我们就来学习生活日用品的联想。
课件出示课题：生活日用品的联想
三、讲授新课
1、师：在我们的生活中，你都知道哪些生活日用品？（出示课件）
生：锅、盘子、台灯、笔、沙发、床等。
2、师：你们知道的日用品还真多。（琳琅面目的日用品图片）
3、师：生活日用品的种类非常多，有厨房用品、浴室用品、以及居室用品。今天，老师受筷子兄弟的委托，要举行一场日用品化装舞会，首先要进行一个入场游戏。我们来看第一关：猜猜我是谁
生：拍子、平底锅、棒棒糖等。
4、师：你是根据什么把他们联想出来的？
生：外形。
教师板书：外形联想
5、师：游戏第二关：左思右想
生：锅还可以联想成水瓢，颠倒方向加上轮子就是一架坦克。
师：根据方向和角度联想
教师板书：方向和角度联想
生：个别学生利用白板在黑板上绘画练习，其他学生在绘画纸上练习。
6、展评练习作业。
7、师：游戏第三关：移花接木
观察你看到了什么日用品？你又发现了什么？
生：勺子，勺子是人脸中的鼻子部分；
师：你还能找到其他的日用品吗？
教师板书：局部联想
师：剪刀能用来干什么？怎么用？
生：夹住东西再剪
师：一把剪刀成了小鸟的嘴巴部分，通过日用品的功能也可以进行联想。
教师板书：功能联想
8、师：游戏第四关：火眼金睛
谁能迅速找出图片中都有哪些生活日用品？它们是通过什么方法制作的？
生：鼠标、零件 等；组合的方法。
教师板书：组合联想
9、小结
师：都有哪些方法可以进行联想？
生：外形联想、方向和角度、局部联想、功能联想、组合联想；
10、利用电子白板进行练习
师：今天老师为大家准备了很多我们常见的日用品，通过我们学到的方法大胆进行联想。
11、考考你、连一连；
四、化妆舞会
用绘画的形式进行生活日用品联想创作。
1、大胆联想，主题突出
2、认真思考，注意色彩搭配
3、有趣好看
巡视辅导学生创作。
五、学生作业展示与评价。
六、奇思妙想
教师课件展示生活中的奇思妙想日用品。生活中，废弃不用的日用品也可以通过我们的联想、加以创新，就是另外一件别具一格的工艺品。
七、小结
丰富的联线能给我们的生活带来无穷的乐趣，希望同学们运用学到的知识来美化我们的生活。
板书设计：
生活日用品的联想
联想：★外形联想
★方向和角度联想
★局部联想
★功能联想
★组合联想
反思：
本课很好的调动了学生的兴趣，这是学生主动学习、积极探究的内在动力。重难点解决的很好，学生在和教师的互动下通过自己的联想创造出各种形象。互相交流更使教学活动达到高潮，学生的想象力被激发了出来。锻炼了学生思维的一节课。
本课设计的图片太多，如果少一些，学生更能有针对性。实物投影仪没能更多的展示出学生的作品，如能利用黑板空间粘贴就能够避免。语言在趣味性多一些，热情在高一些，学生就更能直观的理解。