一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 湘美版

我 的 太 阳
一、教学目标 评论
1、初步感知太阳存在的意义
2、能够运用线条、色彩，在抓住太阳的基本形状特征的基础上，进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
3、学习简单表达作品，培养初步的自我评价能力。
4、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想情感。
二、学情分析 评论
一年级的小朋友有着丰富的想象力，大胆的创造力。但是由于刚进入一年级，常规训练不够，因此有很多局限性。我使用“神秘的客人来到我们身边，猜猜它是谁？”充分调动了孩子们的积极性；规范了孩子们的课堂常规；激发了他们的创作欲望和表现欲望。
三、重点难点 评论
重点:太阳光芒的变化
难点:如何创造出有个性的太阳形象
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】由儿歌律动《太阳咪咪笑》引入神秘的客人——太阳
教师：小朋友们,今天的天气怎么样？
学生：今天的天气晴朗!
由此引出儿歌律动《 太阳咪咪笑》，师生一起随音乐做热身运动。
教师：今天，有位神秘的客人来到了孩子们的身边，猜猜看，它是谁呀？
生:太阳。
并出示课题：( )太阳
(由律动曲引出,激发孩子们的学习兴趣,培养孩子的常规)
活动2【讲授】太阳的愿望 评论
1、太阳有事要请小朋友们帮忙啦，你们乐意帮它吗?（乐意）
2、太阳说想请小朋友们帮他画一幅画像，你们谁会画呢?
请两个小朋友上台尝试画太阳。
师总结:太阳是由圆形和光芒组成的。
3、师:这两幅画像太阳是否满意呢?
CAI课件出示:
太阳的愿望: ( 1 )希望能把我画得很大
(2 )希望我的光芒会很漂亮、很特别
师: 你们觉得谁的画实现了太阳的愿望呢?（学生答）
怎么样才能把太阳画得很大呢?
教师白板示范:手腕抬离桌面,才能画出一个大大的圆，然后再画出光芒；如果不小心把圆画小了，我们便可以把光芒画长一些。
师:怎样使光芒变得很漂亮,很特别呢?
光芒的线条可以有长短粗细的变化。
光芒不一定是线条组成的，也可以用许多的形状来替代。有的像花朵，有的像齿轮，有的像飞镖，甚至有的像哪吒脚下踩的风火轮……甚至还可以用一些自己喜爱的食物或植物来替代光芒。
小朋友们，你们能为太阳画一幅令它满意的画像吗?
4、师：太阳说你们为它画画，它来为小朋友们唱歌!（播放音乐）请小朋友们拿出纸和笔，我们试着来画出让太阳满意的画像吧!
活动3【活动】学生第一次作业
5、学生作业，教师巡视指导!
活动4【讲授】讲评作业 评论
6、师讲评作业
谁愿意上台来给太阳展示一下自己的作品呢?
师:你觉得自己画得够大吗?怎样改可以使太阳看起来更大一些?
师:你的太阳画得这么大有什么秘诀吗?
师:你们觉得他画的太阳漂亮吗?
师:你们觉得他画的太阳哪里特别呢?
简略评论孩子们的画作。
活动5【讲授】我的太阳 评论
7、尽管你们画出了这么多太阳，可它还是很神秘的!有谁知道太阳的年龄?性别?颜色?爱好呢?
CAI课件:也许它是一位慈祥的老爷爷；也许它是一位调皮的小伙子；或许它是一位非常爱美的小姑娘；甚至它可能和人类一样也喜欢玩手机……它的颜色也不是单一的，不一定就是红色的哦,它会根据自己的心情变换颜色，红橙黄绿青蓝紫 ……小朋友，在你们的心中，太阳是什么样子的呢?试着和同桌的小朋友说一说!
同桌之间讨论!
CAI课件出示 《我的太阳》
谁来说一说，自己的太阳是什么样子的，它喜欢什么?
学生举手回答：说说自己心目中的太阳。
活动6【活动】学生第二次作业 评论
听了你们的想法，太阳很兴奋，它迫不及待地想看到它在你们心中的样子。小朋友们赶快动手，在刚才画的基础上添加、涂色，画出你心中的太阳吧!
播放音乐，学生作业，教师巡视指导。
孩子们与自己的太阳合影作留念。
10、老师画《太阳树》，请孩子们让这棵太阳树结出更多的太阳（粘贴孩子们的作品）
活动7【讲授】讲评作业 评论
小朋友的作品亮花了太阳的眼睛，你们快来帮它选一选，哪些太阳最漂亮，最特别呢?小朋友也可以毛遂自荐说说自己的作品哦!
11、太阳说小朋友们的想法都很棒，把它画得很漂亮，它决定把这些漂亮的画像带走，每天换个不同的心情，不同的颜色，不同的模样来照亮大地，你们同意吗?
活动8【讲授】拓展总结 评论
12、太阳每天从东边升起西边降落，我们已经习惯了它的存在。可是你们想一想，假如这个世界没有太阳会是怎样的一幅景象呢?（生答）
13、是的，太阳给我们带来了光明，带来了生机，带来了一切。我们都非常喜欢它。每个人心中都有一个属于自己的太阳，希望孩子们在这片灿烂的阳光下茁壮成长!
14、孩子们：太阳将要带着它的画像回归大地了，你们将以怎样的方式欢送太阳呢?
15、歌伴舞《种太阳》
板书：
我的太阳
光芒
圆形
表情