五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 人美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 6.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-09 21:57:31 | ||
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文档简介
《12.唱起来跳起来》 小学美术 人美2011课标版
1、教学目标
知识与技能：了解漏印版画的概念，掌握人物动态的表现方法，学习喷雾画技法。
过程与方法：学生在欣赏、观察、模仿、分析、体验舞蹈的过程中后，先画再剪、刻，后撕或剪，再用喷雾、拍拓等漏印技法进行艺术实践。
情感、态度和价值观：在学习和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们动手及对不同美的认识，提高他们对版画的兴趣，感受生活中美的多姿多彩。
2、学情分析
版画对学生们来说并不陌生，但是漏印版画对于他们来讲，仍是一个全新的概念。五年级的学生各个方面能力有所提高，也喜欢尝试各种工具、媒体，表达自己的所感所想，因此，对于画、剪、撕、喷这一创作方法，仍然会充满新奇与学习的渴望。但学生在实践过程中却常常出现“眼高手低”的现象，人物造型时容易反复修改，缺乏自信，需要适时鼓励。在教学过程中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、理解、分析和大胆创作。
3、重点难点
教学重点：通过欣赏和体验舞蹈动作，用撕、剪等方法设计舞蹈形象，体验漏印版画的创作过程，掌握其技巧在规定时间内完成艺术实践。
教学难点：对舞蹈人物动态的表现和喷、拓印技法的掌握。
4、教学过程
教学活动
活动1【导入】视频导入，激发兴趣
视频欣赏《青春修炼手册》
师与学生结合视频一起合唱并舞蹈《青春修炼手册》一段。（调动学生情绪，引发兴趣。）
师：很开心今天能给大家上课，那么给大家放首你们喜欢的歌，来与大家分享这份开心。会唱会跳的同学可以跟着唱起来跳起来！（关闭视频）
师：大家开心吗？那开心的时候我们都在干什么啦？来举手告诉老师。
师：唱和跳，大家同意吗？
师：那今天我们可以带着这样愉快的心情来学习《唱起来跳起来》（出示课题）
并完成一幅美丽的画。
【设计意图：以学生最喜爱的青春励志组合歌舞视频导入，营造一个欢乐的学习氛围，提起学生的学习兴趣，引导学生唱起来跳起来，身体力行的贴入学习内容，顺其自然的引出课题《唱起来跳起来》。】
活动2【讲授】讲授新课，层层深入
一、唱·跳——动态、表情
师：那你们说我们在愉快的唱、跳的时候，脸上什么表情啦？
师：对，还有笑，我们的表情是笑着的。（出示笑脸图片）
师：那你们看看，笑的时候我们的五官怎么样，眼睛“弯弯向下”，嘴巴“弯弯向上”。（板书表情和画笑脸）。那开心的时候我们是怎么跳的啦，下面我给大家放一组优美的跳——舞蹈图片。
（出示舞蹈图片）
师：这些动态美吗?美的话，我们怎么把它们记录下来，画下来啦？用火柴和硬币来摆。(拿出小人摆弄）在用笔勾划出轮廓，现在动态出来了，表现开心还差什么啦？表情，来，我们来加上表情（示范）看，老师是不是把图片中的舞者画出来了？姿态像不像，像吧，但是老师也没有画的一模一样吧，老师运用了夸张的手法来表现了舞者，你们再看看老师画的其他人物的动态：
那么，有同学愿意来试试吗？(学生动手）
师：现在会画动态了吗？
【设计意图：老师亲手演示以加深创作流程印象，再ppt展示，帮助学生捋清思路。】
漏印版画
概念
师：那同学们，你们猜老师这三幅画是用什么表现手法来体现的本课内容？是用油画，国画，水粉还是版画？
师：对，是版画，今天啦我们要学的就是版画中的“漏印版画”。（板书漏印版画）
师：为什么叫漏印版画啦？也就是它的概念是什么啦？（板书概念）我们来看，这个人物本身有没有颜色？
师：对，没有，人物和白纸一个色，颜色在人物的周围，漏过人物洒落在了四周，所以叫做漏印版画。那个颜色是怎么上上去的啦，你们猜猜。举手回答。
2、方法（老师操作演示）
师：有同学说遮住人物的部分，然后上的颜色，那我们来试试是不是，（拿出之前画好的人物）这是老师之前画好的人物，把它从纸上剪下来，同学们，在我们没有学会用剪刀之前，我们是怎么把这个小人从纸上拿出来的？对，是撕。来，剪好了，和这边撕出来的对比一下，剪的边缘光滑一些，有一种细腻之美，撕的要粗糙一些，有一种狂放的美，那你们再看，我剪的这个和图片上的小人还有什么不一样，图片上的小人衣服上还有什么？还有花纹，我们也来剪几个，这些花纹用简单的几何图形来概括。然后用固体胶把它贴在纸上，同学们，准备要上色啦，我这啦，有两种工具，一个小喷壶和一块海绵，我们先用小喷壶来试试，喷的时候不要离的太近，尽量平着拿小壶，对准了然后喷，那么这是我们漏印版画方法的一种“喷”（板书喷），你们看，对准一个地方喷的次数越多，颜色就越怎么样？越浓，我们还可以增加奇谈颜色再喷，达到不一样的色彩效果。
师：那么海绵怎么上色啦，我这有颜料，首先把颜料挤在海绵上，然后对准人物就（手势示范）这叫什么啦？对，拍。（板书拍）。我们的漏印版画啦，除了这两种方式还有很多种，这里啦我们暂时先喷和拍。
师：同学们你看，这是我们的小喷壶和海绵
那你们说下面这三幅画，哪些是用喷的，哪些是用拍的方法的，为什么啦？请同学举手回答（然后ppt揭示答案），喷出来的颜色要细腻一些，呈颗粒状，拍上去的颜色一块一块的，以色块的方式排列。
【设计意图：教师亲手演示，提醒学生动手时应注意的细节，了解剪与撕的表现特点与区别，明白创作漏印时花纹的表现方式。用对比的方式让学生们理解不同工具涂染出来的不同效果。演示着色，引导学生理解上色时对色彩和手法的控制。】
活动3【练习】艺术实践，大胆创新
创作步骤
师：好，最后我们再来梳理一下漏印版画的创作步骤（板书步骤）最后来看一下今天的绘画要求。
1、艺术实践内容：剪刻、撕贴舞蹈图案，用喷雾、拍拓的方法表达对歌舞的
感受。创作时可结合色彩色相及明度知识进行表现。
师：在画之前，我把同学们分成了八个小组，每个小组有五位同学，每位同学都需要画一个人物，然后一起贴在老师为大家准备的大白纸上，再上色。这么多人物贴在一张纸上，肯定要讲究一下贴的位置，下面为大家展示一副：
展示学生作品
哪幅作品你们最喜欢？说出自己的感想。
教师对部分学生的作品进行评价，指出优缺点。
师：今天我们学会了制作什么啦？
师：学会了制作漏印版画。
板书设计：
唱起来跳起来
喷雾画
一、唱·跳：
1、表情：（画笑脸）（夸张）
2、动态：（画动态）（夸张）
喷雾画：
概念：
方法：喷、拍等
三、创作步骤
画
2、剪、撕、贴
3、喷、拍等
1、教学目标
知识与技能：了解漏印版画的概念，掌握人物动态的表现方法，学习喷雾画技法。
过程与方法：学生在欣赏、观察、模仿、分析、体验舞蹈的过程中后，先画再剪、刻，后撕或剪，再用喷雾、拍拓等漏印技法进行艺术实践。
情感、态度和价值观：在学习和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们动手及对不同美的认识，提高他们对版画的兴趣，感受生活中美的多姿多彩。
2、学情分析
版画对学生们来说并不陌生，但是漏印版画对于他们来讲，仍是一个全新的概念。五年级的学生各个方面能力有所提高，也喜欢尝试各种工具、媒体，表达自己的所感所想，因此，对于画、剪、撕、喷这一创作方法，仍然会充满新奇与学习的渴望。但学生在实践过程中却常常出现“眼高手低”的现象，人物造型时容易反复修改，缺乏自信，需要适时鼓励。在教学过程中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、理解、分析和大胆创作。
3、重点难点
教学重点：通过欣赏和体验舞蹈动作，用撕、剪等方法设计舞蹈形象，体验漏印版画的创作过程，掌握其技巧在规定时间内完成艺术实践。
教学难点：对舞蹈人物动态的表现和喷、拓印技法的掌握。
4、教学过程
教学活动
活动1【导入】视频导入，激发兴趣
视频欣赏《青春修炼手册》
师与学生结合视频一起合唱并舞蹈《青春修炼手册》一段。（调动学生情绪，引发兴趣。）
师：很开心今天能给大家上课，那么给大家放首你们喜欢的歌，来与大家分享这份开心。会唱会跳的同学可以跟着唱起来跳起来！（关闭视频）
师：大家开心吗？那开心的时候我们都在干什么啦？来举手告诉老师。
师：唱和跳，大家同意吗？
师：那今天我们可以带着这样愉快的心情来学习《唱起来跳起来》（出示课题）
并完成一幅美丽的画。
【设计意图：以学生最喜爱的青春励志组合歌舞视频导入，营造一个欢乐的学习氛围，提起学生的学习兴趣，引导学生唱起来跳起来，身体力行的贴入学习内容，顺其自然的引出课题《唱起来跳起来》。】
活动2【讲授】讲授新课，层层深入
一、唱·跳——动态、表情
师：那你们说我们在愉快的唱、跳的时候，脸上什么表情啦？
师：对，还有笑，我们的表情是笑着的。（出示笑脸图片）
师：那你们看看，笑的时候我们的五官怎么样，眼睛“弯弯向下”，嘴巴“弯弯向上”。（板书表情和画笑脸）。那开心的时候我们是怎么跳的啦，下面我给大家放一组优美的跳——舞蹈图片。
（出示舞蹈图片）
师：这些动态美吗?美的话，我们怎么把它们记录下来，画下来啦？用火柴和硬币来摆。(拿出小人摆弄）在用笔勾划出轮廓，现在动态出来了，表现开心还差什么啦？表情，来，我们来加上表情（示范）看，老师是不是把图片中的舞者画出来了？姿态像不像，像吧，但是老师也没有画的一模一样吧，老师运用了夸张的手法来表现了舞者，你们再看看老师画的其他人物的动态：
那么，有同学愿意来试试吗？(学生动手）
师：现在会画动态了吗？
【设计意图：老师亲手演示以加深创作流程印象，再ppt展示，帮助学生捋清思路。】
漏印版画
概念
师：那同学们，你们猜老师这三幅画是用什么表现手法来体现的本课内容？是用油画，国画，水粉还是版画？
师：对，是版画，今天啦我们要学的就是版画中的“漏印版画”。（板书漏印版画）
师：为什么叫漏印版画啦？也就是它的概念是什么啦？（板书概念）我们来看，这个人物本身有没有颜色？
师：对，没有，人物和白纸一个色，颜色在人物的周围，漏过人物洒落在了四周，所以叫做漏印版画。那个颜色是怎么上上去的啦，你们猜猜。举手回答。
2、方法（老师操作演示）
师：有同学说遮住人物的部分，然后上的颜色，那我们来试试是不是，（拿出之前画好的人物）这是老师之前画好的人物，把它从纸上剪下来，同学们，在我们没有学会用剪刀之前，我们是怎么把这个小人从纸上拿出来的？对，是撕。来，剪好了，和这边撕出来的对比一下，剪的边缘光滑一些，有一种细腻之美，撕的要粗糙一些，有一种狂放的美，那你们再看，我剪的这个和图片上的小人还有什么不一样，图片上的小人衣服上还有什么？还有花纹，我们也来剪几个，这些花纹用简单的几何图形来概括。然后用固体胶把它贴在纸上，同学们，准备要上色啦，我这啦，有两种工具，一个小喷壶和一块海绵，我们先用小喷壶来试试，喷的时候不要离的太近，尽量平着拿小壶，对准了然后喷，那么这是我们漏印版画方法的一种“喷”（板书喷），你们看，对准一个地方喷的次数越多，颜色就越怎么样？越浓，我们还可以增加奇谈颜色再喷，达到不一样的色彩效果。
师：那么海绵怎么上色啦，我这有颜料，首先把颜料挤在海绵上，然后对准人物就（手势示范）这叫什么啦？对，拍。（板书拍）。我们的漏印版画啦，除了这两种方式还有很多种，这里啦我们暂时先喷和拍。
师：同学们你看，这是我们的小喷壶和海绵
那你们说下面这三幅画，哪些是用喷的，哪些是用拍的方法的，为什么啦？请同学举手回答（然后ppt揭示答案），喷出来的颜色要细腻一些，呈颗粒状，拍上去的颜色一块一块的，以色块的方式排列。
【设计意图：教师亲手演示，提醒学生动手时应注意的细节，了解剪与撕的表现特点与区别，明白创作漏印时花纹的表现方式。用对比的方式让学生们理解不同工具涂染出来的不同效果。演示着色，引导学生理解上色时对色彩和手法的控制。】
活动3【练习】艺术实践，大胆创新
创作步骤
师：好，最后我们再来梳理一下漏印版画的创作步骤（板书步骤）最后来看一下今天的绘画要求。
1、艺术实践内容：剪刻、撕贴舞蹈图案，用喷雾、拍拓的方法表达对歌舞的
感受。创作时可结合色彩色相及明度知识进行表现。
师：在画之前，我把同学们分成了八个小组，每个小组有五位同学，每位同学都需要画一个人物，然后一起贴在老师为大家准备的大白纸上，再上色。这么多人物贴在一张纸上，肯定要讲究一下贴的位置，下面为大家展示一副：
展示学生作品
哪幅作品你们最喜欢？说出自己的感想。
教师对部分学生的作品进行评价，指出优缺点。
师：今天我们学会了制作什么啦？
师：学会了制作漏印版画。
板书设计：
唱起来跳起来
喷雾画
一、唱·跳：
1、表情：（画笑脸）（夸张）
2、动态：（画动态）（夸张）
喷雾画：
概念：
方法：喷、拍等
三、创作步骤
画
2、剪、撕、贴
3、喷、拍等