人教版九年级化学第七单元7.2燃料的合理利用与开发（第一课时）教案

人教版九年级化学第七单元
7.2燃料的合理利用与开发（第一课时）
一、教学三维目标
1、知识与技能
（1）了解化学反应中的能量变化，知道化学反应中的能量变化对人类生产、生活的重要作用。
（2）知道化石燃料是人类重要的自然资源择人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开发和节约使用化石燃料的重要性。
（3）知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，认识燃料充分燃烧的重要性。
2、过程与方法
（1）运用思考、讨论的方法来获取信息。
（2）运用实验的方法来得出结论。
3、情感、态度与价值观
通过对化石燃料的形成、使用年限，以及化石燃料对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发化石能源的重要性，培养节约利用资源的意识。
二、教学重点
1、了解化学反应中的能量变化
2、了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
3、认识化石燃料对人类所起的重要作用。
4、知道石油炼制的几种主要产品及用途。
三、教学难点
1、培养学生独立思考、加工信息的能力。
2、拓展性课题“煤和石油的综合利用”。
四、教学方法
自学与探究相结合
五、教学过程
一、导入新课
俗语说，开门七件事：柴米油盐酱醋茶，柴起?什么作用？为何排首位？俗话又说，生米煮成熟饭，那么生米是靠什么煮得成熟饭呢？里面又包含了什么的化学知识呢？请同学们罗列出能弄成熟饭熟菜的方法。
教师将学生的回答简单归类，指出象农村里使用的柴、草、农作物桔杆，城镇里使用煤、石油液化气、煤气等属于本节课要探究的知识，引出本节课内容。
二、推进新课
(一)化学反应中的能量变化
教师：我们都知道燃料燃烧时产生了热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量的呢？下面我们来做教材上的实验7－3。
教师：实验说明了什么？
学生：说明了生石灰与水反应会放出热量。
教师：这种化学反应放热现象在许多化学反应中都会发生，大家请思考：
(1)化学反应都是放出能量的吗？请举出生活中你见过的吸收能量的化学反应的例子。
(2)我们一开始播放的Flash录像中的现象如何解释？凡是反应需要加热的化学反应就是吸热反应吗？
教师：演示硫粉在空气中和在纯氧中燃烧的实验，播放煤块和煤粉在空气中燃烧的录像，让学生比较反应现象的不同，并思考原因。
(二)化石燃料的利用
（1）煤和石油
【过渡】现在我们的生活中，经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料。
煤的形成
教师：植物或植物枯萎后被埋于土中，经长期复杂变化成煤。
石油、天然气的形成
教师：大多数的炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？
学生：煤。
教师：(1)煤是纯净物吗？
(2)那它含有哪些元素？
(3)你知道煤作为燃料的原理是什么？
学生：(1)是混合物。(2)煤主要含碳元素，此外还含有少量的H、N、S、O元素以及无机矿物质(主要含硅、铅、钙、铁等元素)。(3)原理是利用碳元素和氧反应所放出的热量。
教师：知道人们怎么综合利用煤的吗？煤加工后的主要产品有哪些用途？
学生：煤
煤气的主要成分：
氢气(H2)　　甲烷(CH4)　　一氧化碳(CO)　　其他气体
教师：我国的主要油田有哪些？
学生：大庆、大港、胜利、华北等。
教师：石油可直接用作燃料吗？石油产品中有哪些是常用燃料？
学生：不能！石油中除了含C、H元素外，还含S、O、N等元素。如果把石油直接作燃料的话，石油会燃烧不充分，不仅会造成浪费，还会生成大量的黑烟和含S、含N等有害气体。
学生：汽油、煤油、柴油、石蜡等都是常用的燃料。
教师：煤气泄露会造成什么危害？使用灌装液化石油气在安全上应注意什么？
学生：危害到人体和财产的安全；使用罐装液化石油气在安全上应注意不能加热，不能猛烈撞击等。
煤
石　油
炼制方法
隔绝空气加热
利用沸点不同，将它们加热炼制
产品与用途
焦炭、煤焦油、煤气等
汽油、煤油、柴油、石蜡等
　　天然气
教师：有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对？
教生：不对，因为虽然天煞气的主要成分是甲烷，但与纯甲烷还是有一定区别的。
教师：说得对，下面我们来看看天然气的成分。
1．构成：主要是碳和氢元素组成的气态碳氢化合物
2．主要成分：甲烷(CH4)
3．甲烷物理性质：无色、无味气体、密度比空气小、难溶于水
4．CH4化学性质——具有可燃性
①在实验结束后，烧杯上出现了什么现象？
②迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清石灰水后，振荡，又出现了什么现象？
③在实验开始时，点燃前为什么要先检验甲烷的纯度？
④在实验中烧杯的条件“冷而干燥”是实验成败的关键吗？为什么？
⑤这个实验说明甲烷含有哪些元素？
⑥你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗？
【结论】①甲烷燃烧时火焰明亮并呈蓝色，可以看到烧杯内壁有水滴生成。
【设问】有水滴生成，说明了什么问题呢？
【回答】说明甲烷的成分里一定含有氢元素。
【结论】②向烧杯内注入澄清石灰水后，发现烧杯内澄清石灰水变浑浊。
【设问】这一现象又说明了什么问题呢？
【回答】这说明甲烷燃烧里有二氧化碳生成，也就是说明了甲烷的成分里一定含有碳元素。
【结论】③点燃甲烷和氧气或甲烷和空气的混合物都很可能会发生爆炸，所以要先验纯。
【延伸】煤矿的矿坑里经常有甲烷逸出，由此，同学们想到了什么呢？
【回答】煤矿里必须采取通风设施；煤矿里一定要严禁明火。
【结论】④“冷而干燥”是这个实验成败的关键。“冷”有利于水汽的凝集，“干燥”可以判断是否有水滴生成。
【结论】⑤这个实验说明甲烷中含有碳元素和氢元素。
【结论】⑥甲烷是由碳和氢组成的化合物，化学式是CH4。它燃烧时生成二氧化碳和水，同时放出大量的热。甲烷燃烧的化学方程式为：
CH4+2O2CO2+2H2O
教师：出示一块蜂窝煤，然后提问：蜂窝煤有许多孔洞，你知道其中的奥秘吗？工业上使用煤等固体燃料，怎样做才能使燃料充分燃烧？
【小结】要使燃料燃烧充分通常考虑两点：一是要有足够的空气；二是要使燃料与空气有足够大的接触面。
燃料充分燃烧的意义：燃料燃烧若不充分，不仅使燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源，同时还会产生大量的CO等有害物质，污染空气。
六、板书设计：
课题2燃料的合理利用与开发
1、化学反应中的能量变化
2、煤和石油的比较
3、天然气
（1）物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水
（2）化学性质：可燃性
CH4+2O2CO2+2H2O
4、燃料的充分燃烧：
一是要有足够的空气；二是要使燃料与空气有足够大的接触面。
七、作业：
当堂训练
八、课后反思：